教学比武展风采,同台竞技见真功——记育才小学数学教学比武

静静的痞老板

课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研氛围，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，3月中旬学校举行了数学组教学比武。此次比赛共27位数学老师参加，每一位参赛教师都高度重视，精心准备，充分展示了自己的最高水平。 比赛分为初赛和复赛两个阶段，一路走来异彩纷呈，精彩不断。 初赛 初赛，老师们采取同课异构，换班上课的形式，参赛老师亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，都深深地吸引着大家的眼球。课堂上，他们时刻关注学生，恰当的目标设定，灵活的教材处理，巧妙的重难点突破，使课堂真正成为了孩子们获取知识的天地。每位老师的课堂各有亮点，百花齐放，为全校的师生带来了一次教学盛宴！ 决赛 通过激烈的角逐，27名老师中有6名老师脱颖而出，晋级决赛的比拼。参加决赛的老师需要通过抽签确定上课的班级并且在三天内根据学校给定的课题进行备课，这对他们来说都是一次挑战！ 一年级 刘静老师执教的《找规律》一课，教学设计循序渐进，由易到难，由认识规律到发现规律，应用规律、创造规律、最后在生活中寻找规律，一步一步让孩子明白了什么是规律，如何找规律。课程设计上，刘老师考虑到学生的兴趣爱好和年龄特点，放手让学生用不同的形状设计出有规律的图形，感受规律的美。在这堂课上，学生积极参与每项学习活动，成为了学习的真正主人。 二年级 吴海英老师执教的《推理》一课，把重要的数学思维方式通过日常生活中最简单最贴近学生生活的事例呈现出来，并组织学生展开小组合作的学习方式来解决这些问题。让学生在活动中充分感受推理的趣味，培养了学生的逻辑推理能力，以及有顺序地、全面思考问题的意识。 三年级 旷雅婷老师执教的《认识面积》这节课充分利⽤学⽣已有的⽣活经验，引导学⽣逐步认识和体会，直观地理解⾯积的含义，⾸先结合学⽣⾃⼰找⾝边的具体实例，通过摸⼀摸书桌⾯的动作，以及找⼀找⾝边还有什么事物的⾯积等活动，初步感知⾯积的含义，然后引出研究比较面积的各种方法，在充分的体验中感悟到了有关面积的相关知识。 四年级 周娟老师执教的《鸡兔同笼》这节课，充分体现出解决问题策略的多样化。周老师在课堂上适时引导学生从多角度思考问题，呈现出猜测、列表、画图、假设等多种解题方法。通过学生的独立思考、自主探究、合作交流，将多种解题方法进行观察和对比，使学生充分体验到解题策略的多样性。周老师抓住了各种方法之间的联系，由无序猜想到有序猜想;由观察表格，找到表格规律，过渡到画图和假设法，将多种方法有机结合，使整个教学过程衔接紧密，过渡自然流畅。 五年级 邓柯老师教学《找次品》一课，多次放手让学生自主探索，学生亲身经历分、摆、想的全过程，从不同的方法中体验解决问题策略的多样性。为了便于学生操作和节省时间，邓老师让学生用圆片代替口香糖，让学生通过动手摆圆片，来进行实践探究，培养了学生自主学习能力。 六年级 张静老师执教的是《抽屉原理》也叫做《鸽巢原理》一课。一开始就通过玩扑克牌游戏导入，非常贴切新课，吸引了同学们的眼球，激发了学生的学习兴趣，引发了学生学习数学的求知欲，为学生学习鸽巢原理作了很好的铺垫。课程上张老师教学结构紧凑，实施过程层层推进，上的扎实有效，通过让学生小组合作动手操作感知理解，学生经历了一个初步的数学证明过程，培养了学生的推理能力和初步的逻辑思维能力。 研讨 本次教学比武，为了更好的使老师们在专业素养上得到提升，学校请来了湘乡市名师工作室的章丽老师来为决赛老师们听课评课。 章丽老师对各参赛老师一一进行了点评，从教学内容、教学方法、课堂组织形式等各个方面给予了精准的指导，老师们都受益匪浅。 经过评委们的专业审核与评分，数学组的教学比武结果如下，让我们恭喜这些老师。 希望获奖老师戒骄戒躁，在课堂教学水平上更上一层楼;望全体老师向获奖者学习，努力提升自己的教学水平，争做一名有特色、有教育情怀、有幸福感的老师。