深入研读教材打造高效课堂

陈红

三月春风伴暖阳给人以温馨，语文组教研如雨露给人以滋养。在开学第一个月，六小语文组，开展了以“深入研读教材力求打造高校课堂”为主题的校本教研活动。本活动分为四周进行，主要研究精读课与略读课的课时划分，板块设计，讲课流程等方面。每周观摩两节骨干老师的课例，随后以课促研。在优秀教师引领课中，深入研读教材，力求打造高效课堂。 　　每节课后，老师们分别对自己执教的内容进行了说课和反思。老师们对这每节课进行了组内交流，并以年级组为单位分享了组内收获，提出了疑惑与建议。 　　活动月结束之时，我们有幸迎来了张主任和乔老师。她们分别对每个年级在精读课和略读课上进行了详细的指导。 　　贺春艳老师的课思路清晰，课堂流畅，教学内容环环相扣，学生们积极互动，老师提问精准到位，学生们能一下关注到问题的关键，让学生更加积极地参与到课堂当中，达到高效课堂的目的。 　　听课活动结束后，教研员张主任和老师们进行了面对面的交流。从谈教学设计到教学理念，从谈老师的专业素养到课堂上的教态教风，张主任精辟的点评和中肯的意见为老师们指明了提升方向，使老师们深受启发。 当一只小虫子好不好？天真无邪的孩子走进课堂情境中。“会被苍耳刺痛”、“会被狗尿淹”。孩子们可为小虫子担心呢。本次教研中，二年级张汉兴老师、陈宏老师分别执教《我是一只小虫子》的第一、第二课课时。张汉兴老师以低段识字、读词、朗读为重点，引导学生学习第一部分，理解当一只小虫子不好的地方。在识字教学中以归类识字、小老师领读、教师范读等方式引导学生自主识字，课堂氛围轻松愉悦。 　　陈宏老师上的《我是一只小虫子》通过回顾学习生字词，与学生一起回顾当小虫子一点都不好到后面为什么觉得真不错。在朗读指导中，将有趣的“小伙伴”部分，及时扩充昆虫知识结合本单元语文要素，让学生大胆想象，层层递进，激发学生读的兴趣，提高学生的表达能力。 　　课后，教研员老师们与执教教师们进行深入的交流和探讨，教研员老师们肯定了两位教师在教学方面扎实的基本功与学生养成教育方面的培养；同时，针对教学中存在的问题给出了诚恳的意见与改进的策略，老师们认真记录并及时反思自己的问题。 　　3月31日乔老师对三年级组两节课进行了评课。乔老师指出，三年级教学应该以读促悟，给予学生充分的锻炼，在朗读中落实语文要素。三年级组老师收获颇丰。 刘宇老师在录播室授课《13.猫》第一课时。整堂课板块化清晰，学生认真倾听，积极思考。教研室乔老师和语文组全体老师们前来听课并做了详细的记录。 　　周敏老师在录播室授课《13.猫》第二课时，整堂课落实语文素要素，学生热情洋溢，为我们呈现了精彩的课堂。教研室乔改梨老师和六小语文组的同仁们一起参与听课。 　　乔改梨老师就上午刘宇老师和周敏老师的《猫》进行评课，既对老师们给予肯定，也为老师们提出了宝贵的建议，同时乔老师还呈现了《猫》这一课新的教学设计，为我们之后课中作业的设计指明了方向。 　　教研员乔改梨老师在听五年级语文王慧芳、王丽英老师授课《青山处处埋忠骨》后，进行了及时点评，在评价中首先肯定了两位老师的精彩执教，同时也提出了中肯的建议，并对五年级语文老师梳理教材、解读背后的设计意图的能力进行了表扬，五年级语文老师也定会在教研员的辐射带动下努力前行。 崔又子老师执教的略读课《骑鹅旅行记》。流程清晰，重难点突出，课件精美，在美好的感受中体会了尼尔斯的变化。 翟荣老师执教的《十六年前的回忆》第一课时。板块清晰，表达流畅。尤其是生字的指导细致入微，有导有练有记忆。时间轴的梳理方法也是巧妙地突破了教学中的难点。 　　韩志芳老师执教的《十六年前的回忆》。整节课老师精神饱满，语言激扬，孩子们发言积极，乐思乐学，像欣赏了一场爱国话剧。 　　张主任表扬了六年级研读教材的能力，对韩老师、翟老师的课一一点评，并指出了六年级这个阶段应如何抓住课堂，提高效率，为六年级教学指明了明确的方向，同时也对六年级语文组给予了一定的期待。 　　通过一个月的研课、讨论、学习，在教研室张主任、乔老师的指点下，我们更加明确了精读课文和略读课文的课时划分、教学流程及教学策略。我们相信六小小语人的共同努力下，一定可以打造高效的课堂。