这一册课本中，图形与几何有三个单元： <p class="ql-block"> 这一领域的知识，主要目标是培养学生的空间观念。空间观念的培养离不开操作和想象。在《跨越断层 走出误区》这本书中指出培养学生空间观念的方法之一-------加强动作直观。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 动作直观主要有两类：操作实验活动与画图。</p><p class="ql-block"> 操作，在目前的教材与课堂中比较常见，也是学习图形与几何这部分内容时重要的数学活动；而画图本来也是学习几何的常规直观手段，但在小学课本中体现并不是很突出。</p><p class="ql-block"> 书中还有这样一段话：初中数学视为“公理”的几何事实，绝大部分能够也应该在小学阶段通过探索性画图活动，让学生积累感性认识，进而在发展学生空间观念的同时，切实改善、强化中小学数学的衔接。这段话也说明“画图”的重要价值。<br></p> <p class="ql-block"> 虽然课本中对“画图”不突出，但我认为画图对于学生空间观念培养具有重大意义。</p><p class="ql-block"> 在学习《观察物体》（三）和《长方体和正方体》这两个单元中用到的最多的学具就是小正方体 。那我们先来画小正方体玩玩吧。因此不知在上周末布置拓展作业：在点子图上画几何组合体，以培养学生的空间观念。</p>