<p class="ql-block"> 为了更好地落实《幼儿园指导纲要》和《3—6岁儿童发展指南》精神，提高教师的教学水平及教学艺术，促进我园教师专业成长。2022年3月21日至4月1日，我园开展了为期两周的“同课异构”教研周活动。</p> <p class="ql-block"> 本次“同课异构”活动采取抽取目标的方式开展，全园共有27位老师参加活动，大家针对同一个目标，不同的老师采用了不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都体现出教师各自的风格，课堂成效各有特色。</p> 活 动 风 采 <p class="ql-block"> 活动结束后，评委组对此次活动进行了全面、客观的点评和交流。大家围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师幼互动的有效性、哪种教学方式更有利于幼儿自主学习等方面展开了热烈的讨论，对每节课的亮点和每位老师的教学特点以及有待进一步改进的地方，都提出了自己的想法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次同课异构”在对目标的把握和教学方法的设计上强调“求同存异、异中求同”。为教师们搭建了一个互助互学、互动交流的平台，让我们清楚地看到不同的教师对同一目标内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显了教师的教学个性，真正做到“教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力”。</p>