<p class="ql-block"> 天坛路小学根据校情和教师特点，围绕“情趣诗词课堂”提出了三阶式“教学议”一体化的校本研修模式，经过一个月的广备深钻，精磨细研的探索和实践，于3月30日，举行了第一次成果展示，已初见成效。</p> <p class="ql-block">备课组：紧扣目标 广备深钻。</p><p class="ql-block"> 每月确定一个主题，以备课组为单位进行集体备课。集体备课主要落实广备深钻的要求，广备即从文体、作者、课程标准、语文要素、课文内容几个方面进行备课。例如在备古诗教学的时候，既要阅读跟文体相关的书籍、和古诗内容相关的书籍、和作者相关的书籍，还要搜集和时代背景相关的资料以及同类古诗。深钻首先是深入解读文本，教师在广泛阅读的基础上，深入文本，聚焦恰当的主题。其次是能够站在儿童视角，联系学生的生活实际，设计恰当的问题，尽量让知识变得丰富，有趣。</p> <p class="ql-block">教研组：围绕量表 精磨细研</p><p class="ql-block"> 在集体备课的基础上，教研组成员推选2名教师进行同课异构。全体成员深入课堂，围绕议课量表对课堂进行深度观察，就教学过程的设计，教学问题的设计、教师的点拨指导等具体问题进行深度研讨，提出改进建议，完善改进后再次试讲研讨。这样深入课堂、深度研讨的过程，有助于以备辅研，再以研促备，实现了备研一体。</p> <p class="ql-block">学科组：精彩展示 百花齐放</p><p class="ql-block"> 集中的课堂展示，是教学理念的实践与传递，也是教学思想的交流与碰撞。把握学段特点，精准解读教材，教学设计巧妙，灵动的语文课堂，精彩的语文世界。</p> <p class="ql-block"> 校长李冬梅，全程参与听课，并作了微讲座——《多元诵读 情趣并重》，她围绕“情趣诗词课堂”的六大要素十八个关键点，深入解读了“情趣诗词课堂”的内涵，又对语文组的研修活动提出了很多建设性的意见和要求。</p> <p class="ql-block"> 心之向往，行必能至。在探索和实践“诗词情趣课堂”的路上，天坛路小学全体语文教师必将齐心协力，团结合作，创造属于自己的精彩！</p>