吉林省教育学院小学教研培训部--小学数学教研室于3月31日上午，以远程在线的方式，召开了“吉林省小学数学教研员、省直属小学数学教研负责人工作协调会”，来自全省的小学数学学科教研员、省直属小学数学教研负责人一百余人参会。学院小学数学教研员孟范举老师主持会议。 孟老师作了《2022年小学数学教研室工作要点》解读，对小学数学教研工作做了规划和部署。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，全面提高小学数学学科研训水平。本次会议呈现以下三个特点： 一、聚焦主题，减负提质<br> 会议围绕国家“双减”政策的落实、2021版课程标准的实施以及小学数学学科教学改革三件大事，突出“减负提质”的会议主题。孟老师强调2022年度全省小学数学教研工作要从学科核心素养培育、开展作业设计研究、探索课后实践活动、推进单元整体教学研究、促进城乡学校均衡发展等方面深入落实“双减”政策，实现减负提质。<br> 二、凝聚共识，促进改革<br> 会上，来自长春市基础教育研究中心、松原市教育学院、延边州教育学院、长春新区教育局、东北师范大学附属小学、吉林省第二实验学校的六位代表做了经验交流。他们以各自区域（学校）的教研特色“点”为载体，从教研主题文化凝练、教研体系建设、数学教师专业成长助推模式、跨学科课程开发等角度，深入交流了数学改革推进的有效策略，引发了与会人员的广泛共识和深刻思考，为我省小学数学教学改革推进、教研模式建构提供了可操作的范式。<br> 1. 长春市教育局教育教学研究室李博老师重点陈述了长春市“发展导向下”的教研模式，该模式由“核心教研、区本教研”两部分组成。“建一个团队、研一个案例、磨一节好课、写一篇文章”，基地学校以这样的教研模式聚焦教师的专业发展，促进了学生和区域的整体发展。 2. 松原市教育学院小学部主任孙晓红老师以“知行合一、协同教研”为主题，重点陈述了松原市的小学数学教研模式的变化。在目标导向上，从主题引领转变到主张统领；在行为导向上，从问题发生后转变到问题发生前；在结果导向上，从即时总结转变到延时评估。 3. 延边州教育学院小学部夏春玲老师和大家分享了“说理式教研”在助推教师专业发展中的有益探索。“说理式教研”以“明数理、知教理、行道理”三“理”为核心，助推教师的专业发展。“明确教研主线、强化质量意识；丰实教研体系，发挥教研担当；创新活动形式，引领教研方向。”延边州的小学数学教研模式拓宽了大家的视野，为大家带来了新的思考。另外，夏老师也向大家分享了自己对单元教学的思考。 4. 长春新区教育教学研究中心小学部主任王欣欣老师以“‘互联网＋’理念下的区域小学数学教研实践研究”为主题，向大家分享了长春新区“星期四智慧教研”项目。该项目立足于区域教研发展的难题，确立了线上常态化集体教研方式，以星期四为区域教研日，将区、学校、教研组进行统筹整合，建立三位一体教研体系，该项目为新时代的教研发展提供了新的思路和方向。 5. 东北师大附小中信校区副校长王猛老师以时间为主轴，向大家汇报了附小“双主题”教研模式的发展历程。“双主题”教研模式主题一是关注学科本质，教什么的问题；主题二是关注学校教学理念，怎么教和怎么学的问题。东师附小的“双主题”教研模式经历了四个发展阶段：一是孕育萌发阶段——和谐课堂构建背景下怎么教的课例研究；二是全面探索阶段——个性化教学理念下怎么教的单元研究；三是凝练提升阶段——率性教学背景下怎么学的单元研究；四是深化创新阶段——学科核心素养背景下怎么学的项目研究。另外，王校长也分享了东师附小数学教研的研究方法、研究组织及其研究成果。 6. 吉林省第二实验学校教导主任王成老师向大家分享了学校对思维能力培养的实践研究，该研究也是学校数学学科对课题“本·真”数学的深度思考。王主任首先对数学思维能力进行了深入的解读，指出数学思维能力主要包含四个方面。之后王主任重点介绍了吉林省第二实验学校开发的“数学思维训练课”，该课程内容丰富，直指儿童数学思维能力的培养，让学生在常规数学课之外深刻感受到数学有趣、数学有用、数学有法、数学有型。 在六位代表分别以各自区域（学校）做了特色教研主题交流分享后，孟老师在充分肯定其区域（学校）教研模式的同时也逐一予以点评。 三、四级联动，合力攻坚<br> 本次学科工作协调会既是一次共叙改革、谋划发展的教研会，也是一次“省-市-县-校”四级联动的线上工作动员演练会，为我省小学数学学科疫情防控环境下开展常规研培工作积累经验，促进形成线上线下相结合、区域资源共享、校际优势互补的发展格局，各地区、学校的“停课不停教，停课不停研”经验得到推广，为疫情防控期间教研活动常态化开展探索了有效策略，形成四级联动、合力攻坚的良好工作态势。<br> 研修有道，探索无涯。此次工作协调会，既对来自省内部分区域（学校）的教研成果做了经验分享，亦对2022年度小学数学教研室教学工作要点进行了深度解读和具体谋划。展望2022，已然预见全省小学数学教研工作定会深耕不辍，行稳致远。