<p class="ql-block"> 阳春三月本该是草长莺飞春暖花开，本该是校园书声朗朗美好季节，但突如其来的新型冠状病毒，让一切都在改变。在疫情笼罩下的特殊时期，二密小学教育人以积极乐观的心态去迎接疫情带来的各种教学挑战。</p><p class="ql-block"> “延期不延教、停课不停学，停课不停研”，这不仅仅是一句口号，也已经深深融入到二密小学研修区每一位师生的心里。全新的线上教学模式，对老师和学生都是一个新的挑战。为保障线上教学效果，提升在线教学质量，2022年4月1日下午13时30分，在通化县教育局、通化县教师进修学校决策引领下，由二密小学牵头，干沟小学、马当小学、葫芦套小学共100多名教师相约网络云端，蓄力前行，扎实开展主题为“融合信息技术，助力线上教学”联片线上教研活动。</p><p class="ql-block"> 本次线上研修活动得到了教育局领导和进修学校的领导的支持和关注，全程参与了研修过程并在课后及时对两节课给予肯定。</p> <p class="ql-block"> 张军艳老师运用腾讯会议的直播方式执教的四年级数学《小数加减法》第一课时，教学环节设计张弛有度、收放自如，处处以学生为本，考虑学生的知识基础，以学定教，先学后教，知识培养和能力培养并重。</p> <p class="ql-block"> 学生前置性作业设置与检查体现新旧知识结合，过渡自然，教师能考查出学生对新知识的掌握情况，便于教师及时更改自己的教学策略和教学重点，突出体现学生为主体，教师侧重于参与和辅助的特点</p> <p class="ql-block"> 新授过程中教师站位准确，不急于抢夺学生的学习任务，让学生自由独立合作去解决学习中存在的问题，教师仅仅在关键处、学生困惑处加以点拨指导，让学生体会获得知识的过程和幸福感。</p><p class="ql-block"> 在整节课上教师把问题抛给学生，让学生之间合作去解决问题，注重生生互动，不停地借助信息技术拉近师生间、生生间的距离，让学生体会到自己才是学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 练习设计、作业设计强调分层，体现差异教育。考虑到不同层次学生的特点，既让差生吃饱，又让优等生吃好，既考查了学生对本节课知识的掌握，又培养了学生的学习习惯和分析问题解决问题的能力</p> <p class="ql-block"> 于智娟老师运用钉钉直播的方式执教五年级下册语文《古诗三首》之《闻官军收河南河北》。在教学理念选择上突出学生生本教育，突出教师的导，重视学生的学习指导，灵活运用了解背景——品悟思想——知晓内容——品味意象——提炼感情五步教学，同时结合多种方式的朗读来引领学生进行古诗文学习的教学特色。</p> <p class="ql-block"> 以聊天方式介绍作者当时的时代背景，为之后学生的畅所欲言打下了基础，避免了枯燥乏味的纯介绍。体现了新课标中以学生为主体的原则，从而也拉进了师生的距离。</p> <p class="ql-block"> 以读贯穿全课，既教给了学生知识，同时又激发了学生学习的兴趣。通过各式各样的读诗形式来激发学生读诗的兴趣。让学生在读的过程中感受作者的情感，体味作者浓浓的爱国情。把诗读薄读精，可谓是让学生受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 教师注重学生学习方法的教学，让学生带着疑问，自学古诗，理解诗意。学生都能很快的说出学习古诗的方法：可以结合注释，理解重点词；借助推送视频自学古诗进一步体现了学生的主体性，教师的引导性原则。通过对比教学，《春望》和《闻官军收河南河北》进行比较让学生感悟出出杜甫他这种忧国忧民的伟大情怀。</p> <p class="ql-block"> 两位教师分别就线上教学设计、信息技术教学工具的选择设计和使用为全体观课教师做了简单介绍，理念与时俱进，技术运用熟练，让观课教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 活动结束，二密小学王毓副校长就本次活动做了简短的总结，在感谢疫情期间辛苦付出的授课教师之余，也对线上教学工作提出了前瞻性希望，期待这两节课能起到抛砖引玉的作用，让二密小学研修区的线上教学取得高质量发展！</p> <p class="ql-block"> 在“停课不停学”的前置教学背景下，进行了此次网上教研，这可以说是对“互联网+”教研模式的一次摸索与尝试，研讨会结束后，参会领导及时对两位老师的课给予高度评价，参会学校组织所有老师利用微信群等形式进行线上研讨，一段段闪耀着光芒的观点凝聚了研修区每位教师的智慧与力量，也振奋了在家办公的每一位老师。</p> <p class="ql-block"> 通化县进修学校小幼教部主任崔银燕和语文教研员杨秀珠老师分别高度评价了我校呈现的两节线上教学课例，认为两位老师能够认真钻研线上教学授课平台与授课方法，操作自如，使用恰当，最大化发挥信息化教学辅助作用，让学生积极参与互动，其次能体现通化县教育局的生本课堂教学研究重点，处处以学生为主，先学后教，体现学生主体地位；最后对两位老师的作业分层设计给予肯定，考虑到学生间的差异性，尊重学生的智力差异，让不同学生有所收获。</p> <p class="ql-block"> 二密小学数学、语文、艺术、综合四个主题研修小组分别组织本组教师对这两节课进行研讨，仁者见仁智者见智，观课教师都给予这两节课很高的评价。</p> <p class="ql-block"> 葫芦套小学在王禄林校长的带领下利用钉钉会议组织全体参会教师高度评价了两节课，肯定了作课教师别出匠心的设计，对教师信息技术辅助教学的教学形式赋予喝彩之声！</p> <p class="ql-block"> 马当学校在王艳芹主任的带领下，组织观课教师利用微信群对本次研修活动的两节课进行集体研讨，肯定了两位老师精心设计，信息技术选择和使用恰当，同时也对如何改进提出来富有建设性的建议。</p> <p class="ql-block"> 二密镇干沟中心小学在业务副校长曲艳的主持下利用微信群进行评课议课，各位参会听课老师都对两位老师精细化的信息技术教学给予肯定，突出互动，达到了线上教学的较高水准。</p> <p class="ql-block"> 在疫情面前，我们虽不是最美逆行者，但我们同样是在艰难中最坚强，最自律的奋斗者！二密小学研修区全体教师将团结起来，一起迎接挑战，坚决完成疫情期间各项教学任务，孩子们的成长，从来都不是独行路，师生同心，其利断金，二密小学研修区的老师们会为学生提供最有力的保障，是学生求学路上坚强的后盾！早日与全体学生一起重新步入温暖和谐美丽校园！</p>