“小角落、大自然”——琼山幼儿园昱秀分园植物角评比活动

冯啊～

环境是重要的教育资源，幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”。而植物角不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时也蕴涵着很大的教育价值，孩子可以在自然角学习植物相关知识、提高观察探索能力。为了激发幼儿的积极性、主动性和探索性，让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的好习惯。2022年3月31日在冯园长的组织下，我园开展了植物角创设评比活动，各班老师集思广益，有效地利用现有空间与幼儿共同创设了丰富和具有教育价值的植物角。 　　评比前，马副园长向老师们详细的解读了植物角创设评比方案，介绍了评比的要求，植物角要合理规划，有利于幼儿观察，促进幼儿发展，充分体现幼儿在创设中的主体地位，根据年龄特点等多方面进行评比。 　　活动前期老师们进行教研，教研主任提到在植物角区域布局上，各班要充分利用走廊、窗台、角落创设立体的自然角环境。在材料的选择上，根据幼儿年龄特点、认知水平、幼儿需求与兴趣进行丰富多样的选择和具体的创设，运用多种教育策略，引导幼儿探索发现。 植物角展示环节 　　活动前期，老师们发动家长一起收集寻找所需材料，充分利用自然资源对班级植物角进行了精心规划和合理布置。 在植物角的创设中，老师和幼儿一起商讨绘制了具有本班特色的植物生长记、植物观察记录、植物角规则，孩子们每天都在精心的照料自己的植物和小动物，在观察、探索、记录、养护植物的同时发现植物生长的秘密，感受大自然的神奇。还创设了各具特色的植物角区域，有水培区、种植区、饲养区、观赏区、种子区等应有尽有。植物角区域规划明确，种类丰富，物品摆放错落有致，仿若成了一个生机勃勃的绿色生态园。接下来让我们一起去欣赏各班的植物角风采吧！ 小班组 ✨小一班✨ ✨小二班✨ 　　老师们用石头、鞋子、泡沫箱、饮料瓶、易拉罐、奶粉罐、轮胎、洗衣液瓶等制作的花盆，制作的花架，真正诠释了“废物利用，保护环境，热爱自然”的理念。 中班组 ✨中一班✨ ✨中二班✨ ✨中三班✨ ✨中四班✨ 大班组 ✨大一班✨ ✨大二班✨ 植物角评比环节 　　评比当天由园领导及班主任组成考评组，本次交流评比活动以现场观摩、教师讲解、交流研讨的形式进行。由班主任担任讲解员，全面细致介绍班级植物角环境创设的思路和方法。 聆听与思考 　　大家带着欣赏与学习的心态走进每一个班级的植物角，在观摩的过程中，冯园长也给出了公正、客观的建议，并且对植物角环境创设、材料投放、养殖条件等方面，提出了自己的意见和创新性想法。植物角应该在美观的同时让孩子们真正参与其中，让这样的一方小天地成为孩子们学习与发展的沃土。 　　研讨过程中，老师们对如何创设对孩子有教育价值的植物角进行了深度思考，对现有的环境提出更好的改进建议，将植物角真正变成孩子们可持续学习的小角落。 总结环节 　　观摩结束后各班老师进行研讨总结，通过此次活动，老师们对自然角的创设有了更加深入的了解，针对各班存在问题进行剖析，并给予建设性的建议。 　　冯园长对每个年级组的植物角进行了精心的点评，首先肯定了教师们在此次植物角打造中的用心和细心，同时指出教师应从儿童视角和深度学习两方面进行思考，注重实效，在教师专业能力支持下基于儿童兴趣不断推动幼儿成长，让自然角真正成为幼儿主动探究的乐园，让我们用心去寻找大自然的美，在这条路上，我们将继续前行。 　　此次植物角创设评比活动为老师们提供了交流、分享和学习借鉴的机会，通过此次活动不仅提高了教师对自然角的关注，在创设过程中更加合理化、科学化、个性化，也让幼儿在参与活动中丰富了知识，培养了兴趣，提高了能力。更为幼儿园增添了一道美丽的风景线，让自然角真正成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然的一个多彩的空间。 编辑：冯秀兰审核：琼山幼儿园昱秀分园园务室