<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">研无教，则无以立足！</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教无研，则无以长久！</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">为扎实做好教研活动，提高教师的专业素养，使信息技术与数学学科深度融合，作业设计真正做到“减负增效”。3月31日下午黎明教育集团开展了本学期首次数学联片教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动分为课例展示、组内教研评课、自由讨论三项流程。</p> 精心准备，课例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">课前陶老师运用A1技术支持的学情分析对学生的学习经验、知识储备、学习能力等方面进行分析，以便把握学情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动伊始，陶涛老师带领我们一起走进了《认识整时》这堂课。陶老师运用A5技术支持的课堂导入能力点，使用谜语小儿歌导入钟表，吸引学生兴趣， <span style="font-size:18px;">调动了学生的积极性。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">认识整时，先让学生在自带的小钟上拨出自己喜欢的时刻，再让学生对所拨的时刻进行分类，再想一想整时是怎样看出来的？学生通过比较，异中求同，最后概括出“分针指着12，时针指着几就是几时”的规律。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">练习中又通过学生说一说，画一画，指一指，层层递进，步步深入，最后指导学生进行归纳探究，同时运用A6技术支持的课堂讲授能力点，借助希沃白板、班级优化大师等软硬件，利用拍照上传、蒙层、随机抽选、抢答等方式将两种书写方式进行比较，逐步完成探究过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">希沃技术支持的游戏pk赛带动课堂气氛，寓教于乐，运用有趣的活动形式巩固所学知识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“双减”政策下的作业设计要有针对性、趣味性、综合性、实践性、创造性，才能真正达到减负增效。陶老师的分层作业设计重在“玩”中“学”，借助玩游戏、绘画、读绘本等形式达到我掌握，我理解，我优秀的三个分层作业目标。</p> 聚焦课例，深度研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">第二项流程，黎明小学副校长郭燕玲带领低数团队对本节课进行评课研讨，老师们各有分工，从四个维度、十三个观测点进行观课评课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">何晶老师从大单元视角设计教学的角度评课，认为本课达成了用教材教的目标；郑佳佳老师从教学方式方法上观课，表扬陶老师用启发式教学充分尊重了孩子们的主体地位；康艳艳老师从信息技术2.0与学科融合方面评课，并提出小建议；杨慧老师认为本节课组织课堂到位，课堂评价及时；最后杨丽芳老师就课堂提问和作业设计提出自己看法，分层作业设计科学有效。</p> 认真观课，积极讨论 <p class="ql-block ql-indent-1">最后一项流程，各位听课老师纷纷发言，对陶老师的课提出一致好评，同时也提出了宝贵建议。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孔老师建议：老师在授课过程中要关注全体学生的听课情况，尤其是学困生的课堂表现。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于老师建议：在学生动手拨整时的环节，可以用手机实时录像，让学生直接说出自己拨出的整时，节省时间。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年好景君须记，正是齐心奋进时。本次教研活动的开展，为教师们搭建了互相交流学习的平台。黎明小学教育集团的数学人将继续乘风破浪、奋勇前进、开拓创新，在实践中学习，在交流中提升，在反思中成长，撑一支长篙，向青草更青处漫溯......</p>