颍韵淮音

颍上县音协

<h5> </h5> <h5>《一纸墨香》（陈兴玲词王付林曲任曦演唱）</h5> 第三期歌词新作 <h1 style="text-align:center;">春到中国</h1>程安国三亚湾的椰子树挂满硕果，漠河村的木刻楞热闹红火，母亲河的洪流一泻千里，大昆仑的冰雪映照山河。 春到中国，中国生机勃勃，春风奏响管弦，春雨催开花朵；春到中国，中国一派祥和，春色染红脸颊，春光暖透心窝。 田野上的乡间路长出新绿，哗啦啦的小溪水弹拨琴瑟，三月街的情歌甜了姑娘，大秧歌的舞步醉了小伙。 春到中国，中国融融春色，春意溢满神州，处处收获欢乐；春到中国，中国步履洒脱，走在小康路上，一路放声高歌！ <h1 style="text-align:center;">春风吹到的地方</h1>程安国春风吹到田野，小草翘首张望；春风吹上枝头，惹得布谷歌唱；春风吹进花园，花儿溢出芬芳；春风吹遍祖国，祖国蒸蒸日上。 春风吹到村庄，村庄一派繁忙；春风吹醒小溪，溪水哗哗流淌；春风吹过城市，醉了大街小巷；春风吹进心里，心海春波荡漾。 <h1 style="text-align:center;">淡若晨风</h1>陈兴玲淡淡风，吹醒梦，飘飘雾带拂去喧嚣声；花静开，鸟空鸣，竹枝摇落露珠点点影。白云几片悄然过，望去晴空。 轻轻走，慢慢行，昨天的故事给了清风；拥有福，失去痛，心上徘徊着一弯月明。走过了便是曾经，云雾朦胧。 淡若晨风，来来去去烟雨迷蒙。春花浓，秋色冷，拿起放下在风中，人事若晨风。 <h1 style="text-align:center;">空谷幽涧</h1>陈兴玲山风轻，泉水潺，雾带缭绕相缠绵；晨光暖，月色寒，美丽的传说在蝴蝶泉。蝴蝶飞，人依恋，现实梦幻前世缘；空谷静，山花艳，前世今生之隔在幽涧。空谷幽涧，似真亦幻，多少故事是无缘的擦肩，空谷在我和你之间，思念飘然成云烟。 空谷幽涧，尘世淡然，山路弯弯在心坎的边缘，呼唤还在山谷回还，随一只大雁飘远。 <h1 style="text-align:center;">拥抱明天</h1>王锋疫魔挡不住春天的脚步，病毒拦不了百花的绚烂。一个个铁拳，让我们看见坚定的信念，一声声誓言，让我们听到战斗的呐喊。铿锵的誓言响彻在耳畔，胜利快要来到我们身边。 让我们克服困难，为平安出战，曙光在前，拥抱明天，共同扬起一片片奋斗的风帆。 阳光依旧是那么的灿烂，天空仍然是那么的蔚蓝。一个个身影，是卫士奔忙在生命的前线，一张张笑脸，让我们感受到温馨和安全。红红的旗帜飘扬在前面，希望已经不再遥远。 让我们怀揣梦想，把幸福打点，勇往直前，拥抱明天，永远铭记一次次感动的瞬间。 <h1 style="text-align:center;">感谢</h1>王锋是你那张陌生又熟悉的脸，为了挽救生命充满了疲倦；是你那双温暖又可亲的手，把希望种在了人们的心间。大济苍生，使命在肩，无怨无悔，热情奉献。让春风为你擦擦汗，让夜莺送你歌声伴你入眠。 是你那张坚毅又热情的脸，为了战胜困难充满着信念；是你那双有力又绵软的手，把幸福种在了人们的心间。初心不变，使命在肩，无怨无悔，冲锋在前。让阳光为你揉揉眼，让百花伴你周围送你香甜。 默默无言，化作感念，感谢你给了生命的源泉； 念念不忘，岁月流转，永远忘不了大爱的挂牵。 林间的小径陈刚走进林间蜿蜒的小径，寻找儿时的那份童真。一棵棵伞一样的绿冠下，你我享受着难得的幽静。为了曾经的梦想拉勾，快乐今天这美好心情。一起唱歌，一起前行，时光记录下彼此的身影。 走进林间幽深的小径，身披着那一片片绿荫。一棵棵大树张开了臂膀，你我模仿小鸟欢悦叫声。为了这片脚下的土地，成为富饶美丽的风景，一起劳动，一起追梦。问候温暖着彼此的心灵。 <h1 style="text-align:center;"> </h1><h1 style="text-align:center;">可爱的庄稼人</h1>刘华群一道道弯曲的皱纹，一层层深厚的茧痕。孕育了种子发芽的梦想，牵动了禾苗成长的初心。 啊，可爱的庄稼人，黄土地里有你的根。你用铁骨柔肠播种春色，永远保留着那份纯真。 一绺绺散乱的白发，一条条粗壮的青筋。蕴藏了心血汗水的寄托，带来了丰收快乐的福音。 啊，可爱的庄稼人，朴实善良是你的魂。你用勤劳勇敢编织幸福，永远散发着岁月温馨。 不离不弃刘华群抓一把黄土心旷神怡，心中涌起千言万语。庄稼地是咱的命根子，祖祖辈辈相偎相依。 精准播种，仔细耕犁，古老的大地不再贫瘠。一颗初心开了花，满园流淌生活的甜蜜。 创新的路上热情洋溢，心中升起灿烂晨曦。好家风是咱的传家宝，风风雨雨不离不弃。 身在田野，胸怀天地，老百姓也能创造奇迹。迈开大步往前走， 谱写乡村振兴的歌曲。 曲谱欣赏 你是一盏不灭的灯作词：王锋作曲：钱诚演唱：李永林 http://5sing.kugou.com/m/detail/yc-3785103-1.html（复制网址打开即听） 视频展台 民生工程之歌作词：程安国作曲：杨林演唱：方鹂鹂 出征作词：王锋作曲：姚孝君演唱：王淼 这是你的舞台作词：杜文静作曲：戴鹏波演唱：吴晓彤 会员风采 青玉案题画闫家荣 翠林幽径寻琴趣，月光照、长长路。总把人生如梦度，花前竹下，绮窗独处，忽感春将暮。 夜凉如水风含露，书画诗词可倾诉。莫问前程霜与雾，余生淡淡，心中禅悟，任凭朱颜误。 探讨高中音乐教学中核心素养的渗透对策陈小伟 二、探讨高中音乐教学中核心素养的渗透对策 音乐鉴赏课程在高中的开展，就是为了使学生对于优秀的作品进行欣赏。这一过程不仅可以培养学生对于音乐的兴趣，还可以让学生在这一过程之中审美得到提升，对学生日后的学习工作都有一定的作用。所以相关的教育工作者以及院校都应该充分地重视音乐鉴赏课程，改变原本的教学方式。 （一）改变教学观念，突出鉴赏课程的重要性 在高中阶段音乐鉴赏课程的核心素养指的就是在音乐教学过程中，培养学生的审美观念、艺术情操等。而音乐鉴赏课程是体现音乐核心素养的一个重要方面，也是提高学生审美的一个重要环节。为了可以提高高中音乐鉴赏课程的教学质量，首先就需要改变相关教师以及院校的教学观念。由于以往的学校以及相关教师并没有认识到音乐教学的重要性，所以在课堂之上学生的能力得不到提升，而随着核心素养的逐渐渗透。在教学过程中，相关教师应该改变以往的教学方式，注重培养学生的兴趣、爱好，将音乐课堂的重视程度与其他主要科目相匹配。禁止出现因为冲击高考、时间较短等理由，占用音乐课堂的情况。 （二）基于文化理解，有效运用情景教学 音乐是传承文化的一种重要表现形式，由于音乐的种类繁多，并且不同国家、不同区域都有着自己的文化特征。所以音乐在一定程度上也是代表着一个国家的发展状况，从这一层面上来了解音乐，也可以加深学生对音乐的理解。音乐课堂上深入核心素养的教学，是十分有必要的事情。教育工作者可以指导学生对中国以及外国的不同音乐进行分析。而在这一过程中，教师可以运用情境教学的模式让学生对于音乐的兴趣提高，更加全面地了解音乐内容。 比如：相关教育工作者引领学生学习《广陵散》这一首曲子之时。首先应该先让学生了解一下广陵散所产生的年代背景，当时的政权如何？当时的百姓如何？之后。教师讲解由于当时的政权交换频繁，多方发生战争。所以当时的一些知识分子主张归隐山林的做法。等到宋朝之时，就有人评论这首曲子“哀怨悲鸣、含义清冷等”。而在这一过程中教师可以为学生提供其他与之相关的曲子，让学生一同欣赏。学生在学习曲子的过程中，能够感受到当时唐朝的氛围以及之后不同朝代的曲风。这一过程对于学生来说是提高文化素养的过程，也是提升情感素养的过程。 （三）培养学生兴趣、提升学生主动性 相关的教育工作者，在高中阶段对音乐鉴赏课程进行教学之时，为了能够培养学生的核心素养，就需要让学生对音乐课程所出现的内容产生兴趣，从而培养学生的音乐意识。只有学生主动地学习音乐课程，才可以提高学生的鉴赏能力，从而促进学生自身素质的发展。培养学生兴趣的一项关键因素就是让学生对音乐充满好奇，在音乐鉴赏课程之中可以体会到音乐的美，甚至是在音乐课堂上可以放松身心。教师在音乐的教学过程中，应该将传统的教学理念加以转变，改变成适合学生发展的教学模式。达到提升审美素养、净化学生心灵的作用，教师在培养学生音乐兴趣之时，可以借助先进的技术手段，使得学生学习的内容更加丰富多彩。 比如：相关的教育工作者在对学生进行音乐鉴赏课程之时，为了可以让学生产生更加浓厚的兴趣，可以借助多媒体信息技术。由于多媒体信息技术的来临，为高校教学模式的开展提供了一些便捷性，可以为学生提供更多的视频、图片等，吸引学生的兴趣。只有让学生真正地喜欢上音乐这门学科，才会主动去学习课文中的内容。学生主动性的发出，就表明学生可以从乐曲之中感受到审美情趣的提升、放松心情。 （四）择优选择教材，提高课堂效率 新课程改革背景之下核心素养提出，音乐课堂上的内容也做出了适当的改变。为了能够迎合新课改的要求，课堂内容变得更加适合学生学习。所以音乐教师也应该逐步地提高自身的素养，对于课程内容的选择应该体现其合理性、适合学生发展，改变其传统的教学模式之下，以此来调动学生学习的积极性。针对目前的一些状况来说，应该根据学生的特点突破传统，选择一些流行音乐。只要能够引起学生学习的兴趣，让学生在课堂之上发挥其主动性，学生学习的效果也会倍增。所以相关的教师在内容上的选择完全可以适用学生的学习而发生变化，可以选择适合的当代流行乐曲；也可以选择古装典雅的温柔乐曲，以此来调动学生学习的自信心、提高课堂效率。 比如说：学生对于《泰坦尼克号》这部电影都有所了解。电影之中所表现出的委婉而又凄凉的爱情，最终以死亡而结束。《泰坦尼克号》之中所出现的主人公，一直被后世所崇拜。相关教师就可以在此基础上选择《我心永恒》因为这首歌曲是泰坦尼克号的主题曲。而这一首曲子之中歌词令人印象深刻、旋律优美又令人回味无穷。学生就可以通过对歌曲的学习，感受泰坦尼克号之中所表达的悲伤情感。教师通过此种乐曲，来拓展学生学习的内容。让学生可以更加深入地了解故事情节，体会音乐所表达出的情感，也可以更加深入地了解音乐所表达出的核心素养。 三、结束语 综上所述，高中音乐鉴赏课程对于培养学生的审美情趣、个人观念有着非常重要的作用。核心素养颁布之下的高中鉴赏课程，对于教师来说是一项挑战，而对于学生来说也是一项挑战。教师将核心素养融入到课程之中，通过目标的设定、模式的创新、文化的探索，一步一步把学生引入音乐的大门，让学生在这一过程之中，学会鉴赏、学会审美，以此来提高学生的综合能力。参考文献：[1]周爱云.论高中音乐教学中如何渗透核心素养[J].中国校外教育,2019(25):12+14.[2]谢海玲.高中音乐教学中渗透核心素养的策略[J].求知导刊,2019(27):64-65.[3]钟子盈.如何把德育工作在核心素养背景下渗透到高中音乐教学中[J].北方音乐,2019,39(09):181+185.[4]巩丽华.核心素养背景下高中音乐教学中存在的问题与对策[J].当代教研论丛,2019(02):122-123.（作者系颍上县音乐家协会会员，颍上县耿棚中学教师）