“语动”而“情动” 景泰四小语文教研组线上教学纪实

幽兰

我们发送的每一句话，都是安慰和疏导。 ——题记 　　就如一个小姑娘在日记里诉说的:“突然的，我们的小城按下了暂停键，突然的，我们就停课了，突然的，我们的小区也封闭了。可是，我却听到小城深处，一股股暖流在涌动。” 的确，疫情反扑很突然，但是，各级领导自上而下的部署却是有序而温暖。 3月12日，景泰四小主管教学校长张玉祖主持并召开各教研组视频会议，扎实安排各项教学工作。力求居家期间，教学工作开展要慢，要有序，要给家长和同学带去安慰。 　　张玉祖校长主持各教研组长视频会议。 　　教研组长张世惠主持年级组长会议。 各年级组依次召开年级组会议，商议教学进度。 　　各年级的教学进度及教学内容基本统一。有大框架支撑，每一份作业的数量质量都能较好的保障。各年级的线上教学活动有序进行。 一年级，书法，诵读，写话，阅读，有提交，有批改，有指导，有鼓励。 　　二年级，集体备课商讨，重点难点问题做好交流。 　　二年级，思维导图梳理课文内容，大胆尝试，发挥优等生的示范作用。 　　三年级，教师线上研讨氛围融洽，团队能量，新老带动，师生带动，不论线上线下，都值得信任。 四年级，落实课文进度的同时，整本书阅读也在大力推进。学生的读书笔记设计科学有效。 　　五年级，老师们保持进度统一的同时，根据班况学情，设计更为合适的作业。 　　每天，都是及时提交，及时批阅。关注整体，更关注个体。放大优点，抓住闪光点。 　　五年级，三月份整体推进的整本书阅读计划，并没有因为居家而停滞，各班都在积极带动，点点滴滴。 　　六年级，也是整齐而有序推进。许是更担心停课而影响即将毕业的孩子的心情，老师们的带动语言，也是全方位的调动。 　　居家，本就是烦闷的。但是有了老师的趣味点评，该是开心的。 　　越忙越有智慧。这大概是所有语文老师兼班主任的工作作风。她们既能调节自己的心态，更是将这种调节能力传递给同伴，继而传递给孩子、家长，暂且忘记疫情，更加营造着亲情。 　　四五班，雷兆菊老师的班级坚持经典诵读、积累。老师带着，家长跟着，同伴感染着。这，能不说是暂停之下的暗香涌动吗？ 一（6）班，梁志玮老师的班级，抓住居家的日子，集中开展群文阅读。 　　疫情居家，老师、家长、学生的身份角色都发生了变化。老师成了网管，家长成了班主任。没方法，不适应，导致的气急败坏，焦虑，无奈时刻冲击一些家庭的生活秩序。因此，在校领导的安排下，在学校部分有经验的班主任的尝试带头下，线上家长会及时召开，及时交流，汲取经验，为全体学生的居家生活保驾护航。 　　三（5）班，杨梅祖老师的班会课准备充分，六大环节，孩子，家长始终是话题中心。看孩子们的表情，就能感知心理的愉悦。 　　四年级王雁老师，一二班陈其俊老师，二二班孟子梅老师相继召开家长会。 这是那天，35位语文教师兼班主任在各类统计、各个群里穿行的脚步还很密集的时候，学习任务又插尖进来。说是逼也毫不为过。重要的是坚持听完学完记录完了。❤️❤️❤️❤️ 疫情也许还会反扑，但是，我们景泰四小的35位语文老师会以渐渐积累的经验带领学生认识疫情时代，理解疫情时代。我们更有义务引领学生表达爱与敬畏。