<p class="ql-block"> 春草绿绿，研途勤勤。今天，我们伊河小数人欢聚于此，共同探讨单元教学下的作业设计。基于单元视角进行作业设计是实现作业高质量的途径之一。站在单元之上，我们更能看清全局，摸清教材的脉络，据此，帮助学生删减原有的重复性作业，增补探究性作业，形成质高量的作业体系。</p> <p class="ql-block"> 一年级组依托单元学习目标，把《找规律》单元作业设计的题目融入到“乐高店开业”的大情境之中。</p> <p class="ql-block"> 让学生在趣味中欣赏、观察、猜想、验证，在美的感受中学习有趣的数学，更好地达成学习目标。我们应该让学生发挥想象力，创造出更丰富、更美丽的图案，激发学生发现美、欣赏美和创造美的情感，感受音乐中的规律美。</p> <p class="ql-block"> 二年级组在探索家乡文化之旅的活动中，设计《图形的运动（一）》的作业设计。</p> <p class="ql-block"> 选取有文化特征的内容为题材，在丰富多彩的文化之旅中考查学生对图形运动知识的掌握，同时丰富学生文化知识，增强学生的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 四年级组两个小组分别从《图形运动（二）》和《三角形》两个单元进行作业设计。</p> <p class="ql-block"> 五年级组依托学生兴趣高涨的“伊园田居”劳动教育活动，在活动融入知识设计作业。</p> <p class="ql-block"> 六年级组从《圆柱和圆锥》和《比例》两个单元，把知识性、综合性强的作业融入到北京冬奥会中，激发学生兴趣。</p> <p class="ql-block"> 在作业展示后，老师们展开激烈的讨论，对题目设计发表自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 邱斌斌、赵聪俐、李雪娇、李香等老师，从单元目标、学情以及题目设计等方面表达了自己的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 最后，刘主任肯定了大家作业设计中的亮点，也从作业评价量规、难度系数、题目语言叙述等方面对大家今后作业设计提出了宝贵意见。</p> <p class="ql-block"> 魏主任组织大家观看市级作业设计交流的案例视频，为大家后期作业设计指明方向。</p> <p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至。在作业设计之路上我们将继续砥砺前行！</p>