以爱之名，追寻阳光

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疫情

自定义

“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”在这烂漫的春天里，疫情阻隔了我和这群可爱的毕业班孩子交往的距离，但爱与温暖却拉近了我们彼此心与心的距离。

一、从容应对，稳定情绪

疫情当前，作为毕业班的家长、孩子，难免会有更焦虑、担忧的情绪。为了缓解大家的压力，停课期间，我利用班级“微信群公告”这个宣传阵地，告知家长本学期语文计划完成情况：经过上学期的提前学习，本学期我们的课内学习任务所剩不多。只要大家调整心态，安心宅家，规范作息，按时完成，就能让成长呈现异样的光彩。

二、灵活分享，激发兴趣

小学生容易对新的事物产生兴趣。针对这一心理特点，我从多个渠道、多个寻找网上教育资源。在优质的教学资源中，选择合适的视频课，每日逐节分享到微信群，让学生根据家里的实际情况，灵活选择观看视频的时间。在我的引领下，学生能积极主动参与到学习活动中。

三、变换形式，提高效率

制定了“微信+钉钉家校本”的“自定义、智能”相结合的作业形式。根据教学计划和授课内容，有针对性地把作业布置到“微信+钉钉家校本”中。每天，同学们在“钉钉家校本”的“智能作业”中的“课文跟读背诵”栏目，进行每日一课的朗读、背诵，在朗朗的读书声中，开启美好的早晨；在家长微信群里，打开课堂学习视频，自由遨游空中课堂，学习科学文化知识；在“钉钉家校本”的“自定义作业”中，把每天完成的作业拍摄、上传，享受学习的无限乐趣；我利用钉钉进行一对一批改、指导，并及时反馈给每一名学生。同时，利用“智能作业”中的“课文跟读背诵”进行自定义式的分级管理点评，调动学生们的积极性，提高学习效率。

四、创意设计，助力战疫

这场始料未及的疫情，让我们只能足不出户，宅在家中，进行线上学习。但是我也很重视孩子们的课余生活，在他们学习之余，为他们提供丰富多彩的课外活动：阅读熏陶、亲子锻炼、实践提高，让他们每天的学习和生活充实而有意义；鼓励大家发挥自身优势，有选择地参加福建教育局、泉州教育局、晋江教育局等部门组织的征文、诗歌、绘画、短视频制作活动。

同学们或用丰富的语言，记录丰富多彩的家庭生活、有益身心的体育活动、开阔视野的实践活动；或用美丽的小诗，表达对晋江水的赞誉，用动人的故事，表达对“爱拼敢赢”晋江人的敬意；或用五彩的画笔，为“战疫”一线，无私奉献的工作人员加油助力；或用短视频传递健康、文明、乐观的居家生活方式……大家汇聚青春正能量，“疫”不容辞，“才”显担当，以“艺”战“疫”，绽放“宅”之魅力。

林靖雯 戚风蛋糕

林江波 闽南菜包粿

吴泽明 炒菜

翁嘉桐 家庭值日生

翁嘉桐 煎牛排

林婕妤 洗、收衣服

林馨妍 蒸鸡蛋羹

林馨妍 拖地板

李景耀 跳绳

林昊宇 砍树

林昊宇 洗衣服

林津铌 洗碗

林弘淼 煮肉

林弘淼 洗菜

林芷萱 跑步

林国强 种葱

林国强 仰卧起坐

五、温度评价，家校共育

“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”孩子线上学习的动力，更多来自老师的激励，来自家长的不放弃。

“这次书写你进步了，棒棒哒!”“再努力一点，你就可以更优秀……”“继续努力哟!”还有那“优”“赞”“棒”……孩子们上交的作业，我及时、高效批改，有文字、有图片、有圈划、还有奖励小图标等，在无声的激励中，孩子体会到学习语文的乐趣和学习收获的成就感。
“这位妈妈了不起，执行力够强！”“真是自律的孩子，为他点赞！”……和家长沟通交流，我既肯定孩子的点滴进步，又表扬家长的用心；既调动孩子学习的积极性，又引导家长成为教育的“同盟军”，真正实现家校合作共育。
特殊时期，特殊的学习方式，每一段文字、每一篇作文、每一张图画、每一个视频的背后，都是源于我对孩子们那浓浓的爱。一切的付出和努力，都是为了让孩子们收获满满，不断成长。

芳菲三月，尽管空气中还泛着一丝寒意，尽管疫情的紧张还犹在你我身边，但春已不觉间挤进了季节的门槛，漾开了启小校园的勃勃生机……相信经历这场疫情之后，我们定能很快相约在那充满花香，阳光灿烂的美丽校园!

张佳乐

李景耀

林诗娜

翁嘉桐

林妤欣

林钰婷

林靖雯

林弘淼

张佳露

林熙妍

林馨妍