小陀螺课堂反思：二下1-6《磁极间的相互作用》

小陀螺

磁铁

磁极

学生

条形

靠近

方法

相互作用

小车

蹄形磁铁

探究

一、教材分析

本节课学生通过探究条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁，以及条形磁铁和蹄形磁铁磁极之间的相互作用，发现相同磁极间相互排斥，不同磁极间相互吸引；最后，通过科普地球这个大磁体来拓展磁铁为何能指示南北方向，并演示改变磁铁指向的方法，让学生深入理解磁极间的相互作用。

二、教学反思 聚焦：

教师演示实验：不接触小车，用磁铁把小车吸过来、推出去，进而提出疑问：你知道其中的奥秘吗？学生能观察到：当老师用蓝色磁极靠近小车的时候小车被吸引，用红色磁极靠近小车的时候小车被推出去了。顺利进入磁极间相互作用的探究。

探索1：探索条形磁铁磁极间的相互作用

首先，我让学生说一说把两个磁极靠近，有几种情况；接着，我结合教材中的图片跟学生讲解把两个磁极相互靠近的方法：双手各拿一块条形磁铁，将两个磁极慢慢靠近；然后，跟学生解说如何在活动记录册中做好记录，强调“每种做法重复3次”以及“排斥”（← →）和“吸引”（→ ←）的表示方法，部分学生不理解排斥的意思，要进行解释。探索活动比较简单，学生能顺利得出结论。

课本中磁极间靠近方法

在学生的操作中，我还发现了另外两种磁极靠近的方法，方法一：将一块条形磁铁放在桌面上，一只手推着另一块条形磁铁慢慢靠近；方法二：将一块条形磁铁放在桌面上，一只手拿着另一块条形磁铁从上往下慢慢靠近，如下图。

磁极间靠近 方法一

磁极间靠近 方法二

课本中磁极靠近的方法能让学生切身感受到吸引和排斥是两个相反方向的力；而学生使用的另外两种方法能更直观地看出吸引和排斥的不同现象，这都是非常有用的发现，因此，可以让学生尝试用多种方法进行探究，用不同现象进行描述。 探索2：探索其他类型磁铁磁极间的相互作用

接着引导学生对蹄形磁铁、环形磁铁以及条形磁铁和蹄形磁铁磁极间的相互作用进行探究，并让学生进行描述，得出结论。这个环节我重点让学生进行实验现象的描述，由此形成理论知识，建构科学概念。

拓展：磁铁总是能够指南北方向吗？

磁铁为什么能够指示南北？是不是有个隐形的磁铁在影响着它的指向呢？引出地球这个大磁体，将地球这个大磁体简化成一块条形磁铁，利用图片帮助学生理解，然后简单说明因为地球磁极的影响让磁铁指示南北方向。但是对于二年级学生来说这样的简化太难理解了，他们也无法想象我们是生活在地球表面，这个环节对于学生科学概念的理解没有大的促进作用，就当是科普吧。

有什么方法可以改变磁铁的指向呢？教师演示实验：利用悬挂法磁铁可以指示南北，在磁铁附近的桌面上再放置一块磁铁，悬挂着的磁铁的指向发生改变，再次让学生感受磁极间的相互作用。 三、爱牛材料点评 1.磁铁类型齐全，能让学生充分地开展探究活动。

2.磁铁较脆（磁铁本身特性），要提醒学生在使用过程中小心一些，不要落地。