教研听课促成长，专家指导明方向——旗教研室莅临新庙小学调研指导工作纪实

🌟冰露🌟

为有效提高我校教育教学水平，促进教师专业成长，2022年3月29日，克旗教研室一行十一人莅临新庙小学，针对语文、数学、英语、道法、科学、音乐、美术、体育、梦想、心理健康十个学科进行调研指导工作。旗教研员深入课堂，走进教室，通过观摩课堂，深入了解教师们的教学实施、课堂生成以及学生的学习情况，新庙小学张校长全程参与调研。 　　各个学科教研员深入课堂听课。 　　课后各教研员与授课、听课教师进行面对面交流探讨，并从教学设计、教学方法、学生学习等方面对课堂进行客观评价和细致地指导。 　　语文教研员姜淑杰主任对三位老师的课给予高度的肯定，三位教师都具有深厚的学科素养和文化底蕴。课后反思有实效性，有自己的思考，也有目标意识。 淑杰主任解答了老师们的困惑，如学习单的使用，学习单应该为学生的学习起辅助作用，而不要成为学生的负担。肯定了教师对语文要素把握的精准，同时如何让语文要素落地需要老师们思考，语文要素不仅是目标，更是路径和方法。 让学生用语文的方式学习语文，让学生充分触摸文字，在听说读写中有触动，这样才能让学习真实发生。 教师要充分利用教材，认真深入的解读教材，不要单篇的教课文，而要有单元意识，从单元语文要素的把握，整个单元的文章。语文园地，综合实践，都要整合，把语文要素落到实处。教师要从梳理教材中走向探究，从探究中走向提升。语文教师只有立足课堂，把握课程标准，才能进行有效教学。 姜主任高屋建瓴的指导，让教师们豁然开朗，也明确了语文课的研究方向。 数学教研员姜丽丽老师、王文静老师和教师们进行了课后交流，她认为三堂课都是原生态的课，教师都注重了学生自主探究，培养学生主动获取知识的能力。师生关系融洽，同学之间互相尊重，这样真实的课堂，让学生在相互交流中，在老师的肯定和鼓励中获得自信。 通过这三节课，使我们数学教师认识到：在今后的教学中，从学生的具体情况出发精心设计好每一节课，从而提高自己的课堂效率。 　　英语教研员苏东霞老师和狄越老师对三位教师的课给予了高度的评价，首先语言面貌方面有了很大的变化，另外教师洋溢在脸上的自信是大家有目共睹的，最后在课型研究方面有了较大的提升。 苏老师还针对读写课、语音课和词汇课为我们做了详细的解读。苏老师说读写课不仅要帮助学生理解文本，还要提高核心素养，达到我们的育人目标。也就是说我们要理解文本，更要走进文本来感受作者的感受。语音课要求学生掌握自然拼读的方法，从而进行阅读。教师要注意在平时的教学中通过韵律诗来培养学生的语感。词汇课要以语篇为依托，建构语言框架，在语篇中识词。总之，在课型研究中，我们要做到词不离句，句不离景，关注语篇。 　　体育教研员孙浩指出，上好体育课的常态课，注重体育课的细节，提高体育教师的基本技能素质，提高教学质量，尤其注重体育课教学安全事项，让学生德智体美全面发展。 　　艺术教研员张博雅老师建议利用教学手段更直观的导课方式进行导课，教师要多研究课标。上课时，要多观察学生的状态，课堂不要过于形式化，教师要注意引导学生，要注重情感态度价值观的升华延伸，艺术源于生活，高于生活。课堂教学设计上不要太空、太大，要根据实际教学进行整改。音乐上应该孩子们多进行聆听。 　　心理健康教研员郑红敏老师和两位教师进行了座谈。两位老师语言亲切，风趣幽默，教态大方得体，素质较高。课堂教学主题明确，教学设计以活动为主线，层次分明，环环相扣，教学过程流畅自然。课前热身，激发学生兴趣；围绕教学主题，精心设计活动内容；面向全体学生，让学生在活动中体验、感悟、思考、交流，充分体现了心理健康课堂有所做，有所思，有所得的课堂实效性。两位老师善于挖掘课内外资源，并营造了和谐、民主、宽松、有安全感的课堂氛围。因此，学生们可以敞开心扉，坦诚相见，真实的表露自我，争先恐后的发表自己的见解，为学生们打开一扇心灵之窗。这似是一个“润物细无声”的过程，却培养了孩子们积极乐观，健康向上的心里品质，让学生们获得了心灵的成长，形成了健全的人格。从而不断提高孩子们的心理健康水平。 　道德与法治课上，王洪云老师肯定了两位教师备课用心，虽然是两位新教师，但教学过程条理清晰，环环相扣，同时也给出了中肯的建议：一、希望老师们要善于从生活中挖掘素材，有效融合生活体验与道德体验。二、继续深研课标、深挖教材，提高驾驭新教材的能力。 　　儒雅蕙兰的杨文娟老师，对今天做课的梦想教师给予了高度的赞誉和认可:杨志坤老师执教的绘本课程《我的连衣裙》，运用多媒体创设情境，在轻松愉悦的氛围中把孩子带入创想的意境。杨科伟老师执教的《梦想水立方》，教师情绪高昂，用自己的激情充分调动学生的参与度。在给予肯定的同时也提出了建议:一、希望杨志坤老师在小组建设和评价方式两个方面进行再思考；二、希望杨科伟老师能够把梦想课程理念与综合实践课程理念相融合。 　　科学教研员杜秀芬老师要求科学课重点在于提高学生科学素养，激发学生学习兴趣，培养学生科学精神。要注重实验，实验前要明确实验目的，实验过程中争取让每一个孩子都能在实验中动手操作，多锻炼多培养，激发兴趣。 　　旗教研室领导们和张校长以及学科组长进行了座谈。各个学科教研员对本次视导进行了反馈。肯定了我校教研工作的扎实推进，年轻教师的专业化成长迅速，上课不急不躁，游刃有余。学科组建设扎实有效，人人都在成长，学校的教研活动激发了教师个人内驱力，教师能准确解读文本，在课堂上认真实践，看得出老师们是在真研究。也提出了几点建议，学科组建设方面还需要再研究，如何备课更有效，教师解读文本能力还要加强。要简化教研方式，教师快速成长，才能成就学校。 张校长表示，教研室领导的肯定让我们有了信心和动力，也让我们明确了研究的路径和方向。期望经常来我校指导工作，让我们的教师成长的更快。 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师的成长离不开专家的引领，本次旗教研室对我校工作进行调研指导，极大促进我校教师教育教学工作能力的提升，我们将认真梳理和落实调研组的宝贵意见和建议，进一步完善工作细节，抓好日常教学管理，全面提升课堂教学效率，提升办学质量。