<p class="ql-block"> 在小学数学课堂教学中，作业作为学生一项经常性的实践活动，它不仅是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的手段，而且还是培养学生良好心理品质，促进学生智力发展和能力培养的不可缺少的重要手段。新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”</p> <p class="ql-block"> 为了设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，提高学生的学习能力，2022年3月30日，神灵寺小学数学教研组全体教师在王校长的带领下，开展了以“优化作业设计 ，增效课堂促‘双减’ ”为主题的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 张老师认为作业设计分为两部分:</p><p class="ql-block"> 1、基本作业。包括课时作业，单元作业，反思型作业。</p><p class="ql-block"> 2、特色作业。旨在培养学生的数学思维，如:数独、解九连环、玩转魔方等。</p> <p class="ql-block"> 景老师认为，作业设计分为四部分:</p><p class="ql-block"> 1、趣味性作业，以激发学生的学习兴趣；</p><p class="ql-block"> 2、实用性作业，把数学知识与实际生活相结合，布置一些与生活息息相关的作业；</p><p class="ql-block"> 3、探究性作业，培养学生主动探索、实验、思考能力；</p><p class="ql-block"> 4、层次性作业，针对学生的个体差异设计不同作业，使教学面向全体学生。</p> <p class="ql-block"> 宋老师从三个方面阐述了自己的观点:</p><p class="ql-block"> 1、挖掘教学资源，设计实践性作业。包括模拟性作业、操作性作业和调查性作业；</p><p class="ql-block"> 2、依据学生年龄特点，设计趣味性作业；</p><p class="ql-block"> 3、依据学生的不同需求，设计个性化作业。</p> <p class="ql-block"> 何老师从作业内容、布置原则和检查批改三方面出发，给大家分享了自己在作业管理方面的经验。</p><p class="ql-block"> 1、作业分为必做题和选做题，杜绝机械性、枯燥的反复练习；</p><p class="ql-block"> 2、作业布置遵循2个原则，一是在深入探究教学内容的基础上，布置实践性作业；二是依据不同层次设计个性化作业；</p> <p class="ql-block"> 赵老师认为，作业布置一要富有童趣，激发学生创造的火花；二是设计情境性作业，让学生在情境中快乐学习；三是设计特色作业，比如数学小报等。</p> <p class="ql-block"> 梁老师认为作业要遵循生活化，趣味化的原则，坚持说与做相统一，让学生在说的过程中既提升口头表达能力，又内化了数学知识，同时还训练了学生的思维能力。</p> <p class="ql-block"> 王校长指出，在国家“双减”政策下，要严格控制作业总量，要让“双减”落地见效，把学科核心素养与教学内容的整体设计紧密结合起来，以少而精的作业达到“减负增效”的目的。</p> <p class="ql-block"> 相信通过本次教研活动，各老师在作业设计方面会做的更好，作业管理必将成为神灵寺小学的亮点工作。</p>