仰望星空，脚踏实地——高一年级备课组长会

建清

春水初生，草木舒横，暖风细雨，正是潜心深耕、润物无声时。疫情阻隔了我们回家的路，却让我们拥有了更多静思教与学的时间。 高一年级，于学生而言，是夯实基础知识、培养关键能力、提高学科素养的重要时期；于教师而言，是用心研究吃透教材的契机和挑战。在“双新”背景下，如何以学生为中心，从兴趣、习惯和态度入手，有原则、有底线地激励和赋能，是值得我们花些力气研究的共同课题。 鉴于此，高一年级召开备课组长会，反思上学期本组教研的得与失、分享一两点建议和意见。 　　语文备课组长尹国艳说，教研时有中心发言人，不理解处共同讨论。老中青结合，教学常规与创新相结合。 教法上还需探讨，力争做到既减轻学生负担，又提高学生能力。组织语文竞赛活动，提高学生学习兴趣。对每位学生力争关注到位，培养学生健全人格。 　　数学备课组长张凤颖说，我们用学科网用得好，老带新工作扎实，听课后真实点评。研讨不够细，以后会在一题多解上下功夫，找到分别适合普班学生、艺术生的解题方法。另外，要尝试多题一解。 　　英语备课组长徐瑞凤说，英语薄弱处是作文和读后续写，计划组织单词比赛和英语书法比赛，激发学生的学习热情。多印发英文手写体小文段，引领学生改进书写，并利用早读和举读时间背诵。 　　物理备课组长田翠红说，互相借鉴，教学方法传统，以后重点研讨教法学法，尝试搞学科活动，提高物理学习的兴趣。 　　化学备课组长江彦辉说，我们教研时，讨论充分，有时很激烈，大家充分发言，各抒己见。计划践行“四有”课堂，让学生动起来，思维活跃起来。 　　生物备课组长刘艳菊说，导学案的教学环节好，固学案上的习题精准到位，所以不过多准备其他材料。教学上夯实基础，选生物的学生不多，我们全面抓，不丢下任何一个学生。以后研讨，重在“四有”课堂，多给学生发言锻炼的机会，交流中规范学科专业术语。 　　政治备课组长聂丽娟说，我们教研时细致到每句话怎么讲，讲到哪里。给年轻老师充分的指导。在听课后，及时给予指导点评。 　　历史备课组长秦凤荣说，我们备课充分，研究教材细致，选题上统一，材料统一。备教学过程，这节课怎么讲，具体如何操作，学生接受程度。上学期每周组织一节听课，听课后就在办公室点评。 　　地理备课组长安淑霞说，备课充分，我们充分讨论年轻老师提的问题。准备重拾课前检测。本学期是人文地理，学科术语多，我们印了每节课的探究题答案，让学生理解、背记。 　　张建华主任由国务院《关于深化教育教学改革》的核心观点引出自己的几点反思。 反思一、育分、育能、育人。古人说：取法乎上，仅得其中；取法乎中，故为其下。陶行知说：所谓最好的教育，就是师生都成为值得彼此崇拜之活人。他认为教育的对象是人，是成长中的人。所以教师的态度应该有两方面。一是接纳，要给予孩子必要的关爱和关心，关注他们成长的需求。二是引导，孩子从一个自然人，要成为懂得社会规则的人。所以，基于学科特点，深入研究学科的育人功能，挖掘学科育人因素，是每一个学科老师的分内之事。 反思二、个人备课、集体备课、专题教研。备课：新课程、新教材，理念落地，重在运用。主要是要处理好知与识的关系。作业：以诊断为作业设计起点，从作业内容、作业形式、作业总量进行统筹管理，合理确定学科之间的作业比例。教研：及时召开学情分析会，一个是备课组长为核心，二是班主任为核心，我们需要英雄，更需要英雄的团队。 反思三、要处理好“三个关系”：阶段与长期的关系，阶段性的小胜可提升士气，但只有长期的坚持才能取得最终胜利，高考是我们的终极目的，新高考试题背后的东西，应该是我们思考的重点，找准目标，脚踏实地。个人与团队的关系，既要有个人教学魅力，又要发挥团队智慧，统一进度，超前准备，集思广益。教学与研究的关系，要想让学生“学而思”，教师必须“教而研”。 教育是一项系统的工程，需要每个教育人不断地追问教育问题，找出解决的方法与策略。教学是一门遗憾的艺术，教师不可能有十全十美的教学表现。“双新”背景下，每位教师一定要有教研的意识。着力发现教学中存在的不合理、不规范、不严谨、不精准之处，从中找出规律性的问题并加以克服，让教学尽可能地趋向完美。守本分，致良知！ 　　高一年级主管校长王志新说，打印课堂要求规范，每人一份。徒弟静心准备汇报课。教学成绩好的老师，准备公开课，打破学科界限，各科老师都去听课。学考科目，研究试卷，把握难易程度。 　　在这个樱花盛开、玉兰绽放的春日，一切都孕育着希望。春耕耘，多分享，共成长，让我们满怀对教育事业的热爱，勇担引领学生成长的重任，不断提高教研质量，向课堂要效率，为汇文助力，为祖国育人！