“双减”落地有声，“作业”精彩纷呈一一王场学校作业展评

梦想远方

随着“双减”政策的出台，为了让教育更好地回归校园主阵地，减轻学生负担，促进学生的全面发展，进一步提升教师作业设计与实施能力，学校根据教研室对作业设计的有关要求，在张校长的指导下统一安排部署，组织了一系列的相关活动，老师们从中受益匪浅，明确了今后努力的方向。 专题培训 　　通过培训，老师们明白了如何从知识、内容、形式等多层面设计优化作业，满足不同层次学生的需求，明确作业设计要为学生的长远发展和健康成长助力。 专题研讨 　学校对各教研组分别召开了作业设计专题会议，大家集思广益，热烈研讨，年级组成员共同商议制定出本年级作业设计方案。 作业公示 　为了使作业设计更利于学生发展，每天作业进行公示，接受学生的监督。 观摩交流 　　不登高山，不知天之高也， 不临深溪，不知地之厚也， 不观优秀，不知学无境也。 　教导处结合教学常规工作，精心组织了作业展评活动，展示各学科基础作业和创意作业。老师们先进行观摩，然后交流观摩感受，最后剩下组长进行检查，根据检查情况学校最后开会总结提出改进措施。通过观摩老师们互相学习取长补短，都是收获满满。 　　常规作业落实双基，培养好习惯;特色作业展示创意，培育新思维。在本次作业展览中，各个年级还结合学段特点，从课文内容出发，从单元习作出发，从综合性学习要求出发，密切联系学生生活体验，设计符合各个学段特点的特色作业。 语文作业展示课前预习 　　课前预习是培养学生自学能力的好机会，不仅使学生听课做到心中有数，而且减少学生对老师的依赖，增强独立性，通过预习卡的反馈，老师也能对学情有很好的掌握，从而在课堂中更有针对性的进行教学设计，提高课堂效率。 随堂练习 　课堂练习是课堂教学的重要组成部分,恰到好处的习题不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力。因此,教师精心设计每堂课的练习,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。 课后归纳整理 　　阶段性的总结和梳理，对下一步的学习有很大的帮助。能够将学习的知识有条理的梳理出来，是一项很重要的学习能力。 课后纠错 　　不要惧怕错误，不要轻视错误，错误是宝库，开掘出这个宝库的丰富资源，错误就是一道别样的课堂风景。 低年级创意作业 　　迎着“落实双减，优化作业”的契机，老师们用新的方式来设计作业，孩子用新的视角来对待作业。瞧，每一篇作业的背后都闪烁着智慧的光芒，都能看到老师对教材的充分解读，看到儿童立场的彰显。 　　一年级亲子共读，享受美好阅读时光。 　　春天是多姿多彩，充满生机的。一年级老师让孩子充分认识春天，表现春天，把美丽的春天画下来或用泥塑捏出来，充分激发学生的学习热情和热爱大自然，热爱生活的情感，培养学生善于发现，大胆表现，勇于创新的精神。 　　二年级特色作业：每日一句——说句心里话。为了关爱学生心理健康，老师给学生创造一个发泄的平台，学会释放情绪，学会管理情绪，学会控制情绪，珍惜亲情、友情、师生情，珍爱生命，开心快乐每一天！ 中年级创意作业 　　三年级设计的字音练习——生字树，不仅加深学生对字音的记忆，而且激发了学生的学习兴趣。一份好的令人赏心悦目的生字卡不但能让学生在愉快轻松中掌握生字，而且能给人以美的享受、陶冶高尚情操。 　　三年级通过学习《守株待兔》的寓言故事，学生按情节的发展顺序，以分镜头，分步骤以连环画形式表现出来。学生不仅学会了连环画的创作方式，而且也懂得了做人，做事的真理，不仅起到了美育育人为本的目的，而且也激发了学生学习的兴趣。 　　要想每个关键点都不被落下，并且用词精准地复述课文，思维导图这个脚手架不可或缺。对中心图的绘制，对关键词的提取，都是对孩子大脑的一次次锤炼。想要孩子更聪明，从慢慢引导孩子学画思维导图开始吧！ 　　一幅幅精美的诗配画，将语文学科与美术学科完美结合在一起，在学习中激发了孩子们学习的兴趣和动力。古人云：“诗堪入画乃称妙。”诗是画的升华，画是诗的形象；画是诗的形式，诗是画的内涵。 　　四年级老师以第三课《天窗》为例，将作业分为三个层次：我手拍我心，我手画我心，我手写我心，给了学生充分的自主选择权，选择自己喜欢的作业模式来做，让不同的学生获得不同的发展空间，因为有了兴趣，孩子们才能更专注的做好这项作业。 　　四年级学习了《乡下人家》一课后，老师设计了课后作业———记录自己的乡村生活，孩子们通过排照和手中的画笔描绘自己美丽的家乡景色，激发孩子们热爱家乡的情怀。 高年级创意作业 　　五年级的“泥塑人物设计”，将“读、背、写、拓”的基础知识作业扎实落实的同时，创新化、趣味化的作业提高孩子们对语文学习的兴趣。通过泥塑，不仅使学生从人物的神态、动作中感受人物的品质，而且让学生养成了勤思考、善分析的读书习惯。 　　五年级四大名著挂件设计：枯燥无味的去书写四大名著的简介内容，不如设计成挂件的形式，将简介换一种方式去记忆，既美观又增长知识！ 　　四大名著好书推荐，还做成了一幅幅图文并茂的手抄报，吸引了更多的学生去品读它。 　　五年级《汉字真有趣》这一活动课，从课堂上延伸到课堂外，学生动手设计手塑作品，通过汉字的演变过程，感受汉字的神奇和有趣。 　　五年级学完古诗后，根据古诗的内容进行封面设计、诗人简介、古诗大意及拓展延伸这几个版块制作古诗卡。既给学生准备了展示自己绘画本领的空间，又能充分发挥学生的想象力，设计能力。 　　学生们根据自己对古诗意境的理解，画出了一幅幅精美的诗配画。 　　学习了五年级第一单元有关童年生活的课文，孩子们深有感触，拍下一张张照片记录下孩子们快乐的童年时光。 　　六年级“民风民俗”单元，学习《藏戏》一课后制作了藏戏脸谱，进一步感受藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色以及所蕴含的艺术魅力！ 六年级学习了朱自清先生的散文《匆匆》后，制作珍惜时间的小报，不负青春，不欺岁月，不负韶华！ 　　“漫步世界名著花园” 跟随外国文学名著的脚步，去发现广阔的世界。学生们通过阅读名著，跟着主人公一起经历旅途中的种种困难和奇迹，一起成长，体验成长的欢乐和艰辛，收获智慧和勇气。制作《鲁滨逊漂流记》手绘图书。 　　“分享读书成果收获独特体验” 在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿若星辰的作品，它们是人类共同的精神财富。学生们学习了阅读文学名著的基本方法，产生阅读整本书的兴趣，在阅读名著的过程中学会做读书笔记。如总结全书结构、画人物图谱、制作思维导图，学生们的作品精彩纷呈~ 语文实践活动 　　“青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞”，在这个外出踏青的好时节，五（1）班和四（3）班开展了以《踏青·寻春》为主题的实践活动，旨在让学生走进大自然，于一树一花、一草一叶间寻找春的足迹，感受春的美好，开拓视野，增长知识，培养热爱大自然的感情，并从中受到美的熏陶。 数学作业展示 　　数学是有趣的，是源于生活、与生活息息相关的。面向全体学生，设计形式多样的数学作业，既适应学生的个性发展需要，又让学生通过对以往知识的归类梳理，更为深刻地把握以往习得，使不同的学生在数学上都能得到不同的发展。让我们一起感受学生学习的魅力吧！ 课前预习随堂练习课后纠错 　　数学老师们从课本知识为切入点，让学生以归纳整理知识、画出思维导图、设计制作精美图形、数学实践等形式设计各类特色作业，既丰富了孩子们的知识又提高了孩子们的审美能力，为老师和孩子们的创意点赞！ 低年级创意作业 　低年级以创意图形、数字填色、趣味计算、制作有趣的轴对称图形等作业形式既培养了学生对基础知识的理解，又培养了孩子的动手实践能力。 　　二年级孩子们利用所学轴对称知识设计出美丽的图案，展现了数学中的对称美。 中年级创意作业 　　数学来源于生活又应用于生活，三年级学生学习了第一单元位置与方向后，对知识点进行梳理归纳，并根据所学知识画出学校的平面图，孩子们一幅幅精美的作业，让老师们感到惊叹，通过此次作业的布置，让我们真正感受到了学以致用。 高年级创意作业 　　五年级以所学知识为主题，创作数学知识小报及公式卡，提升了对知识的认识与理解。 　　聪明出于勤奋，天才在于积累。阶段性的总结和梳理，对下一步的学习有很大的帮助。六年级孩子们对单元知识点进行归纳梳理，形成知识结构图，制作了精美的思维导图，体现了知识的前后联系。 英语篇基础作业 　　良好的作业习惯不但可以使学生更好地巩固知识，而且能促进良好学习品质的养成，让孩子受用终身。 分层作业课后纠错创意作业 　英语老师们根据课本所学内容进行拓展延伸，对作业进行精心设计，作业有语言训练类、动手设计制作类、单词分类，知识归纳、英语习作等，既巩固了基础知识，拓宽了学生的眼界，又增加了学生的学习兴趣。一份份作品，创意十足，五彩纷呈，精致有趣。 每日一句动手设计 　　创设去农场参观的情景，帮助学生巩固对农场上动物名称的说，练，写的训练。既巩固了所学知识，又增加了学生的学习兴趣。 知识归纳 　　一幅幅内容丰富，色彩艳丽，风格各异的思维导图。 英语习作 　　一份份主题鲜明，富有逻辑，创新思维的主题写作。 作业分享 　作业分享为孩子们提供了展示的舞台，分享着收获的喜悦，一个走心的作业，一次真诚的分享，是我们共同努力的结果！从而也吸引更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习、想学习的行动中来。本次的作业分享，一点一滴，见证着师生们的成长。 一年级作业分享二年级作业分享三年级作业分享四年级作业分享五年级作业分享六年级作业分享 　　本次作业展示，不仅是一次学生优秀作业的展示，更是全校教师敬业、务实、求真工作作风的展示。一份份各具特色的作业，展现了孩子们丰富多彩的课外生活，不仅培养了学生的创新精神和动手实践能力，而且促进了老师与老师，学生与学生之间的互相交流、互相学习，为全面落实“减负提质”开辟了新的思路和方法。