<p class="ql-block"> 3月29日上午，数学教研组活动如期开展:第一节课上，高年级组教师齐聚六四班，共同聆听郭利娜老师带来的《比例的意义》一课。</p> <p class="ql-block"> 郭老师在讲授新课的过程中能够发掘数学知识的关联性，以复习旧知为铺垫，为新课的学习做足了准备!</p> <p class="ql-block"> 在新课的讲授中，郭老师以探究式教学方法为主，通过自学指导、小组讨论、教师点拨的方式层层深入，最终引导学生自主概括出比例的意义!练习的设计注重了基础知识的练习和知识的理解应用，具有一定的层次性和创新性!郭老师的幽默型鼓励语言，精彩的点评展现了个人极高的教学基本功!</p> <p class="ql-block"> 六四班的学生积极参与课堂的学习和讨论，大胆发表自己的见解，也展现了学生认真学习的态度!</p> <p class="ql-block"> 课后，我们高年级组在六年级办公室进行了教学研讨，大家肯定了探究式教学是符合新课改的理念，培养学生创造力和合作精神的有效手段!但探究式教学也容易让课堂时间分配不合理，教学环节出现时间分配不合理的现象，需要我们授课老师更恰当的把握学情，巧妙的处理课堂生成资源，做到有的放矢!</p> <p class="ql-block"> 总之，每一次的教研都力争彰显课改理念，关注学生思维训练，分层次作业设计、不断提高课堂效率，切实减轻学生作业负担，激发学生内在求知欲!</p><p class="ql-block"> 其路虽远，常积跬步——可至千里!教研，继续在路上。</p>