<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">课程缘起</b></p><p class="ql-block"> 在绘本分享的时间，宝贝们对老师分享的《时钟国王》的故事非常感兴趣，大家自发的讨论起了故事里的时钟，并且对时间的概念也开始了探讨。</p><p class="ql-block"> 时间观念也从幼儿时期开始逐步形成。大班是幼小衔接的关键时期，为了更好地培养小朋友们良好的时间概念，大四班的孩子与时钟有约，开启了一场我与时间的故事。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中对幼儿科学领域活动指出：“幼儿喜欢接触大自然，对周围很多事物和现象感兴趣。”大班的孩子具有很强的好奇心，遇到新鲜事物会产生的注意、操作、提问的心理倾向。所以教师及时抓住幼儿的兴趣点，追随幼儿的好奇心。生发了班本课程活动《我和时钟的故事》。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">时钟大调查</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">钟在哪里？</b></p> <p class="ql-block"> 小小的时钟蕴藏着大大的奥秘，在日常生活中我们也见过各种各样的时钟，看看我们的小朋友们能记起哪些呢？在家长的帮助下，小朋友们把见过的时钟都一一画出来了呢！</p> <p class="ql-block"> 小朋友们分享了自己见过的时钟，并且还找出了沙漏⏳、手机、日历等其他可以记录时间的事物。大家发现幼儿园的很多地方也有钟，晨晨说：“看来，钟表无处不在。我家也有钟表。”</p><p class="ql-block"> 时间虽然看不见摸不着，但却无处不在。通过孩子们的发现，家里有时间幼儿园里，有时间很多地方都能找到时间，其实只要用心观察时间就在我们身边。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">各种各样的钟表</b></p> <p class="ql-block"> 宝贝们从家里带来了各种各样的时钟，孩子们主动分享自己带来的时钟并阐述它们的特点，让我们一起认识了形态各异的时钟，原来钟表的世界这么奇妙！孩子们你一言我一语的分享了起来…</p><p class="ql-block">卜泽轩：我的是圆形的挂钟，妈妈说这个时钟监督着我按时吃饭、按时睡觉！</p><p class="ql-block">李梓萌：我的手表是电话手表，有摄像头，会发光还能打电话，我和我哥一人一个。</p><p class="ql-block">蔡玲珑：我带来了闹钟，它上面有一个小锤子。</p><p class="ql-block">李俊言：我带来的是玩具钟表，是认识时间的。</p><p class="ql-block">高梦涵：上面的指针不一样。我认识这个是秒针、分针、时针。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">时钟的历史</b></p> <p class="ql-block"> 认识了各种钟表小人后，时钟小王子给我们讲起了钟表的发展史。</p><p class="ql-block"> 这个圆圆的东西是最早用来计时的东西，它的名字叫做日晷。它只有一根针，太阳照在上面，根据针的影子的位置来判断时间。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 当没有太阳时这个日晷不能用，所以这个时候出现了水漏钟，它用漏壶来计时的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 随着科技的进步，钟的体积越来越小，可以挂在墙上，放在桌子上，随后微缩成了“表”也就是我们现在看到的那些钟表。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们通过自己的调查发现对时钟的外形结构进行了初步的探索，了解了时钟的历史。时间对幼儿园阶段的孩子们来说非常的抽象，抓不住、摸不着。孩子们体会不到时间的重要性，通过形态各异的时钟带着孩子们了解时间，感受时间。以此为契机，我们开启了属于孩子们的时钟之旅。</p>