故事来源 <p class="ql-block"> 陶行知先生提出：要解放孩子的空间，让孩子有机会去接触大自然的花草树木。自然角是大自然的缩影，是幼儿认识自然界最近的窗口，幼儿可以通过多种途径、多种感官去认识植物、感知动植物的形态构造、生活习性及生长发育的过程等，了解物与人、人与物的密切关系，满足好奇心和求知欲，陶冶了爱自然的美好情感，也是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识、培养任务意识。和责任感的途径之一。</p> <p class="ql-block"> 所以我们多多创造条件和机会，让孩子参与到自然角的互动与管理中。</p><p class="ql-block"> 比如为不统一的花盆设计“新”的花盆、认识我们的植物并为它们做上标签、做了各种各样的花打扮自然角、画画喜欢的植物等，还有一些在自然角当中发生的有趣的故事。</p> 故事开端 <p class="ql-block"> 春天，我们可以种什么呢？</p><p class="ql-block"> 经过一番的调查，我们有了答案……</p> <p class="ql-block"> 于是收集种子，准备种植，打扮自然角了。</p> <p class="ql-block"> 开始播种啦！</p> <p class="ql-block"> 挖个坑，将土豆插进去，掩上泥土…</p> <p class="ql-block"> 给它们浇浇水、施个肥…</p> <p class="ql-block"> 小朋友们自己带来山茶花🌸洋葱、月季花、七彩银柳、绣球花、绿萝、多肉等，自然角变得又生了。</p> <p class="ql-block"> 时常来照看自己的植物，浇个水、做个记录…</p> <p class="ql-block"> 我们也带来了水培和土培的植物，看看植物怎么喝水？看看哪些植物的切面能再生？</p> 故事1：建造大棚 <p class="ql-block"> 我们想让土豆快快长大，孩子们想到了各种让土豆长大的方法，有人提出来大棚里种着会长得快，因为草莓🍓都有大棚，草莓长得很快。我们进行了一个猜测和实验，大棚里的土豆长得快还是不弄大棚的土豆长得快？</p> <p class="ql-block"> 我们把五号盆的土豆想办法弄上大棚，四号盆的土豆就正常状态，经过几天的观察，真的发现大棚里的土豆长得快一点。</p> <p class="ql-block"> 那几天也正值比较冷的时候，我们决定给其他盆的土豆也一起做一个大棚，大一点的棚。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我们就开始商量着搭建怎么样的大棚，我们也咨询过大伯，看过图片，于是材料收集组、大棚搭建组和大棚装饰组分别开始行动了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 设计组为原本透明的塑料薄膜画上了漂亮的画。</p> <p class="ql-block"> 瞧一个个小画家，正在专心地完成一副大作……</p> <p class="ql-block"> 搭建组这边，架子立不起来，绳子绑不紧…我们和老师一起废了九牛二虎之力搭建成了架子。</p> <p class="ql-block"> 但是发现铺上塑料膜，不方便掀起来，这个“门”也关不上。</p> <p class="ql-block"> 于是我们采用最简单的方法，把高高的架子拆掉，直接盖在围栏上面。 第二天一来，发现中间没有支撑物陷下去了，我们又想办法用竹子、纸箱垫着。</p><p class="ql-block"> 我们发现漂亮的塑料膜被有点尖的围栏给戳破了，于是我们又用材料给围栏包了个边……</p> <p class="ql-block"> 大家一起齐心协力，终于改建完大棚……看，这就是我们现在的“大棚”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我们还给大棚取了个名字，小朋友们在“梦幻暖屋”里面观察、测量、记录，甚至是聊天，都不错。</p> 故事2：制作测量尺子 <p class="ql-block"> 我们在观察观察土豆的时候，也出现了记录的问题，谁高一点，怎么看，怎么比？像之前的4号和5号比较明显，我们一眼能看出来，但是有些长得差不多的土豆无法一眼看出来。</p><p class="ql-block"> 有人说用眼睛看👀有人说用手去比一比，也有人说用尺子量。我们一致选择了比较精确的尺子量这个方法。 </p><p class="ql-block"> 于是我们自己制作尺子。</p> <p class="ql-block"> 我们用真尺子来量着画，这样就能更准确了。</p><p class="ql-block"> 经过检验，我们把精确的尺子塑封，投放到自然角中进行测量。</p> 故事3：制作浇水瓶 <p class="ql-block"> 在孩子们自主浇水管理的过程中，我们发现每个人浇水量不一样，控制不好，有些浇得太少，有些浇得就太多了，植物有些烂根，也换过几盆。我们就这个问题进行了一个讨论，怎么浇水刚刚好？有的用手来比划，一滴水就是“这么多。”有人提出了用尺子量“这么多”，有人说那还是把画上尺子最方便。</p> <p class="ql-block"> 尹涵钰、斯钧溢、孙宇诚就率先制作浇水瓶，开始在浇水瓶子上画刻度。诶，这三个是不同的瓶子呀！</p> <p class="ql-block"> 我抛给他们一个问题：不同大小的瓶子，装的水的高度是一样的，（以3厘米为例），水是一样多的吗？经过投票选择，一半以上的人还是不知道的，于是我们就一起进行了一个小实验…</p> <p class="ql-block"> 经过了实验，验证了不同大小的瓶子，水位高度一样的情况下，大瓶子的水比较多。</p> <p class="ql-block"> 我们经过几次的浇水试验，觉得还是选用小一点的瓶子浇水，刚刚好。</p> <p class="ql-block"> 随后我们就收集这一类瓶子，制作了几个浇水瓶，看着刻度去浇水，一滴水就是浇一厘米的格子。</p> 故事尾声 <p class="ql-block"> 观赏下我们现在的小园林～～</p> <p class="ql-block"> 养植物的小蝌蚪、小龙虾…</p> <p class="ql-block"> 我们还有许多需要探索的秘密，自然角的故事还在继续……</p>