<p class="ql-block">在整个实施过程中分三阶段</p><p class="ql-block">一、准备阶段（2021年6月—2021年9月）</p><p class="ql-block">二、实施阶段（2021年9月—2022年2月）</p><p class="ql-block">三、总结阶段（2022年3月）</p> <p class="ql-block">一、准备阶段</p><p class="ql-block">1. 组内研讨，确定主题</p> <p class="ql-block">2. 理论学习，提升素养</p> <p class="ql-block">3. 研讨分工，前期调研</p> <p class="ql-block">二、实施阶段</p><p class="ql-block"> 本课题实施过程中，番茄植株生长到开花过程时，10月份连续遭遇“狮子山”和“圆规”强台风天气，导致番茄植株倒伏，研究中断，遂申请延期至一年，所以有两次实施过程。</p><p class="ql-block"> 第一次实施如下</p> <p class="ql-block">1. 开垦基地</p><p class="ql-block"> 课题组向学校申请了操场东北边的一块空地，该地之前有种过龙船花，土壤腐殖质还行，就是根多需要松土，9月26号，我带领着趣味班的孩子们，使用锄头、铲子等工具在这块地上除草、松土，开出了10行土峰，给播种番茄种子做好准备，在松土过程中还发现了几只机灵的蚯蚓，孩子们特别好奇，纷纷围观并聊起了蚯蚓的故事。</p> <p class="ql-block">2. 培育番茄苗（种植番茄）</p><p class="ql-block"> 9月27号，笔者带领四（10）班孩子在操场实验基地集合，由于场地有限，学生比较多，需要提前计划好，在实践过程中，课题组把学生分成8个小组，每组前5位学生可以参与种植，每组后1~2位学生负责浇水。结果还是因为太拥挤导致种植不能同时进行，下课时间延长。为了保险起见，课题组老师们也集中培育了一些番茄苗。</p> <p class="ql-block">3. 围篱</p><p class="ql-block"> 每次下午去看苗的时候，发现上体育课的很多孩子都进去看、摸番茄苗，导致踩踏了周围的土壤，也有几株番茄苗被未知学生踩坏了。于是萌生了把番茄苗围起来的任务。大家利用校园里的老竹子，购买了铁丝和一把钳子，开工了。</p> <p class="ql-block">4. 移苗（番茄长出了根）</p><p class="ql-block"> 番茄苗约长到15厘米高的时候进行移苗。这个过程是趣味班的孩子们全程参与的，移苗只需要一把小铲子。孩子们种植的番茄收获了23棵苗，加上老师集中培育的一共70棵。</p> <p class="ql-block">5. 抵抗台风，拯救幼苗（番茄花坚强）</p><p class="ql-block"> 国庆7天长假期间，幼苗还在培育期，课题组黄老师3号回来看一次，期间都是老校工负责浇水，没想8号台风“狮子山”来势凶猛，第二天去扶植固定，紧接着13号台风“圆规”又来袭，全市中小学放假。研究又中断。</p> <p class="ql-block">第一次实施反思交流：</p><p class="ql-block">1. 科学是严谨的，科学实践并不一定每次都能成功，有时候需要反反复复。</p><p class="ql-block">2. 植物的生长受天气影响很大，在实践过程中一定要提前考虑到各种天气变化时的应急处理方法。</p> <p class="ql-block">第二次实施</p><p class="ql-block"> 第二次实施基本上按教材框架内容来，在第一次实施的基础上有了更多的经验，时间是2022年春季学期。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1. 种子里孕育着新生命</p><p class="ql-block"> 由于要录课，所以在录播室进行，材料有花生、绿豆、黄豆、番茄等种子，镊子、放大镜等工具。</p> <p class="ql-block">实验记录单优选</p> <p class="ql-block">2. 种植番茄（在家种）</p><p class="ql-block"> 吸取第一次经验教训后，这一次在课堂上学习种植理论，再发种子回家种植，持续观察并记录。</p> <p class="ql-block">3. 番茄长出了根</p><p class="ql-block"> 第四周科学课的时候，四（13）班的孩子们带来了长出根的番茄。</p> <p class="ql-block">4. 探究根和茎的作用</p><p class="ql-block"> 课标要求四年级学生掌握植物根吸水和固定植物的功能、茎的运输功能，番茄植株的根茎吸水不明显，于是用了教材上的凤仙花和生活中常见的芹菜茎，探究根的功能时，先把根泡在红药水里，在水面滴上一层油防止水分蒸发，记录页面高度，持续观察一段时间后会发现页面高度下降。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过看（外观）、测（高度）、摸、闻等方式对茎进行观察。再通过解剖法对茎的横切面和纵切面进行观察推测茎的功能。</p> <p class="ql-block">5. 番茄开花了</p><p class="ql-block"> 课标要求能利用解剖的方法了解花的结构并推测各结构的功能，此课用的番茄花花瓣宽不足2厘米、长5厘米左右，用镊子解剖过程中比较难操作</p> <p class="ql-block"> 下课了，我也赶紧自己动手解剖一次，还可以作为下次实践的演示。</p> <p class="ql-block"> 此课通过对比凤仙花的花来学习。</p> <p class="ql-block">6. 番茄的果实和种子</p><p class="ql-block"> 通过解剖番茄观察番茄的种子</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">7. 种子的传播 </p><p class="ql-block"> 通过比较不同种子的形态结构，推测种子的传播方式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">8. 番茄植物展览会</p><p class="ql-block"> 展览会在番茄基地进行，这里聚集了孩子们从家里带来的持续观察了将近三个月的番茄，在展览会上，孩子们各抒己见，分享着劳动的喜悦。</p> <p class="ql-block">9. 番茄的一生（移栽番茄）</p><p class="ql-block"> 从种子开始到开花结果，回顾番茄的一生。</p> <p class="ql-block"> 锄头、铁锹、铲子，有些孩子居然第一次亲眼看到这些工具，有些孩子第一次摸到，有些孩子第一次使用，拿到手里兴奋的不肯放手。</p> <p class="ql-block"> 瞧，这孩子干的多带劲，满头大汗却不亦乐乎！</p> <p class="ql-block">10. 番茄美食分享会</p><p class="ql-block"> 孩子们将从番茄基地采摘的和从家里带来的番茄，拿到厨艺教室大展身手，和课题组老师们分享各色各样的番茄美食。</p> <p class="ql-block">校园厨艺课程版</p> <p class="ql-block">家庭版</p> <p class="ql-block">第二次实施效果与反思</p><p class="ql-block"> 对比第一次，有了些经验，孩子们体会到了植物生长整个过程的科学实践，感受到了劳动带来的快乐与艰辛。</p><p class="ql-block"> 下次还需要加强评价机制的建设，让监督更有效，保证在家做实验也要及时记录，保证全员参与。</p>