“疫”往情深聚合力，“研”无止境促成长——九户中学语文组教研活动纪实

杨金燕

教学

学生

线上

作业

语文

教研

我们

课堂

备课

集体

　　教研，是一次思想的碰撞，

教研，是一次智慧的提升，

春暖花正开，春意盎然，

“疫”往情深，岁月如歌，

学无止境，教无止境，研无止境……

调整心态、转变观念

　　突如其来的疫情，使“线上教学”迫在眉睫。如何搞好“线上教学”，这对从事线下课堂教学的我们，是一个挑战。在我们迷茫而又措手不及之际，3月13日早晨，苏校长果断召开疫情防控和线上教学安排专题会议，明确指出：“线上教学”变的是形式而不是规范。3月13日上午，教导处线上线下相结合，指导老师们如何使用钉钉软件。3月13日下午，班主任把所有学生的书籍打包，由家长带回。3月14日，周一，钉钉直播课规范开始。
　　这样的速度，容不得我们懈怠，容不得我们慢慢适应，只有调整心态，转变观念，积极准备，当然这种准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更重要的是内心对网课的接纳，这才是对学生、学校最负责的态度。

虚心研讨、博采众长

　　“线上教学”进行一周，3月18日，孙校长召开线上教研工作会议，针对一周的线上教学工作进行总结和反馈，逐一解答老师们反映突出的问题，高屋建瓴地提出很多建议。

我们语文组也迅速行动召开全体成员视频会议，交流一周来的感受和遇到的问题。大家畅所欲言，互相借鉴，经过研讨一致认为：线上教学必须从学生的角度思考每个教学环节、教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，去除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课后设计相应的作业进行巩固。

集思广益、精心上课

　　语文组集思广益，用集体的智慧，打造高效课堂。我们七、八、九年级三个备课组，分工合作整合丰富的网络资源，引用国家或市里提供的优质课视频或是设计，节选其中精华部分，结合我们的学情进行必要的补充。

　　我们集体备课时对进度的安排、教学目标的制定、教法学法的选择、教学流程的设计等共同商议。但我们更深知集体智慧的结晶，只是供教学参照的“样本”，而不是“标准”。集体备课既可以发挥个人备课的优势，又有利于群体研讨、思维碰撞、相互借鉴、取长补短，实现资源共享和智慧共生。于是训刚主任的沉稳干练、王主任的幽默风趣、小光主任的灵活睿智、素芳的温婉细腻、红英的爽朗大方，都在线上课堂大放异彩。

分层布置、用心批改

　　我们语文组在课堂结束后，都会在钉钉群的“家校本”布置适量作业，并在课下批改。作业是我们精心设置的分层作业，我们集体备课时在选题上下工夫，充分考虑不同层次学生的实际，针对性地调控作业难度，使作业既有统一要求，又能照顾不同学生的学习实际，让每个学生在适合自己的作业中不断进步，从而充满对线上课堂的兴趣。

我们每天批改反馈作业情况，优秀的作业及时在家长群和钉钉群公布，利用榜样的力量，激励更多的同学发奋图强。长期这样及时的反馈和小结、积极的鼓励、有效的监督，可以给学生成就感，激发学习的内驱力。

认真反思、不断成长

　　自3月14日线上教学以来，截止到今天已经有两周的时间。我们语文组一致认为使用钉钉“在线课堂”进行直播，比以前只让学生观空中课堂课记笔记这种形式，课堂效果要好很多，但也存在很多的问题。我们语文组的困惑主要表现在以下几个方面。
　　1.教师如何在线上教学环境下对学生实行有效的监管？
　　2.教师如何在线上教学环境下持续激发学生学习的积极性？
　　3.如何有效解决线上教学环境下学生高质量独立完成作业不抄袭的问题？
　　这是我们现在的困惑，也是我们努力的方向。每周进行网络研讨活动，发挥语文组集体的智慧，寻求适合线上教学的有效方法。语文组用教研促成长，且思且努力，相信在这春暖花开的季节，在探索线上教学的路上会收获一路芬芳！