<p class="ql-block"> 为了更好地组织线上教学，最大程度保障学生尤其是初三结业学生的学习效果，3月25日上午，高新区初中历史举办线上复习课课例展示及教学策略交流活动。</p><p class="ql-block"> 首先，由张店区第十一中学的田颖老师出示了一节主题探究式复习课《天津与近代中国的沧桑巨变（1840-1919）》。田老师以课标为依据，以近代天津为切口，将教材内容重新整合，与学生共同梳理构建中国近代史前期的三条主要线索；并以中考为导向，以训练为主线，以评析为手段，着重提升学生的历史理解和历史阐释能力。课堂上师生互动流畅，教师利用多种任务驱动学生练习和展示，从而促进学生知识和能力的习得与达成。</p><p class="ql-block"> 接着，高新区各学校教师代表对本节课进行了点评，并分享了近两周以来各学校线上教学的有效策略与困惑。</p><p class="ql-block"> 高新区实验中学刘冬梅老师认为田老师的课注重整体认知，并紧紧依托中考能力考察的要求，由浅入深，层层引导。牛会老师认为田老师的课尤其注重对学生方法的指导，既有程序性总结，结合具体题目的落实，也有细致的要求，和对学生答案的对比评析，循序渐进，非常便于学生操作和掌握。</p><p class="ql-block"> 高新区第一中学丁子玲老师认为田老师的复习课同样注重课尾情感升华和情感目标的达成，值得借鉴。赵蓉老师认为田老师将中考题型进行了分解，对学生进行专项训练，通过设问和追问逐步提升学生能力，效果较好。张莉老师则建议大家在网课期间，可以充分利用钉钉在线课堂的各种功能如递粉笔、答题卡等实现与学生的互动，及时了解学情。</p><p class="ql-block"> 淄博十一中孙静老师对本节课提出了诸多建议：如课堂增加限时性变式训练，增加学生打分的环节，素材选择更加多元等。周洁老师提出进一步精简内容，精炼语言，留给学生更多反思和总结的时间。</p><p class="ql-block"> 高阳中学乔义文老师提出针对网课监控难的问题，在知识复习的基础上，应该更多强调初三学生的训练。学生通过练熟悉做题方法，复习基础知识；老师则通过学生的练及时了解学生的掌握情况。召口中学王剑慧老师提出了在直播中存在网络延迟等问题，希望今后可以参与更多针对网课各种平台具体操作的培训活动。</p><p class="ql-block"> 高新区外国语学校高香妮老师根据自身网课感受，提出课堂限时训练比课下自由训练效果好；并提出打印学案、摄像头全开等辅助教学的措施。世纪英才许海静老师提出网课期间在课堂把控和作业反馈方面如何落到实处是一个重要的研究课题。淄博宝鑫新经典学校张爽老师则分享了网课期间各种平台的利弊以及学生作业存在的问题。</p><p class="ql-block"> 最后，高新区历史教研员曹小燕老师进行了总结发言。首先，线上复习课也要立意新，情境新，材料新，驱动学生有探究的欲望。第二，课堂开始前，要充分利用不同学生进入课堂的时间差，布置相应任务；或者选择相关的视频和音乐调动课堂气氛，提高学习的积极性。第三，就课中如何呈现学生的学习成果，可以利用讨论区互动、QQ群拍照反馈、答题卡、提问等多种方式。另外，教师的讲解和反馈要呈现在屏幕上，思维可视化。第四，关于课后的反馈问题，可以采用课堂笔记拍照，作业提醒功能等，并与家长主动联系，抓好重点学生。曹老师最后强调，无论是新授课还是复习课，要注重历史学科的功能，落实家国情怀，提升学生的认识。</p><p class="ql-block"> 教研不止，隔屏有爱，期待春暖花开时的相见！</p>