“名优示范引领，骨干风采展示”——阿热勒镇第一小学四课教研活动动

蔷薇

名优教师、学科带头人、教学能手、骨干教师、教学新秀作为学校教育教学的引领者，他们以其高尚的师德修养、不断更新的教育理念、精良的业务技能、广博的学识以及丰富的教学经验，最大限度的在学校发挥着“骨干”在教师专业发展中的引领、示范和辐射作用，这是关系到学生成才、教师成长、学校发展的大事。为充分发挥我校校级名优教师，学科带头人，教学能手，骨干教师，教学新秀的引领、示范和辐射作用，营造浓厚的教学研讨氛围，促进教师专业化成长和教学质量全面提升，3月23日至25日进行了第一轮“四课”活动。 在活动开始前，我校教研室在教学副校长张东华的带领下提前做好了统筹安排工作，同时我校及所属村级小学校级学科带头人、教学能手、骨干教师，教学新秀等积极投身到备课，磨课环节。 教学片段 3月23日上午第一节课，由我校校级名优教师陈玉荐老师执教三年级语文第九课《古诗三首》第一课时《元日》，陈玉荐老师通过图片展示春节热闹场景，导入新课学习，给学生解释元日就是农历正月初一春节的意思，课堂教学准备充分，板书新颖利用对联，毛笔书写古诗，在帮助学生熟记古诗时老师采用手势舞激发学生的熟记兴趣，效果非常好。 第二节课由我校教学副校长、学科带头人张东华老师执教六年级语文《那个星期天》，他利用自己印象深刻的一件事进行导入，然后揭示课题，从课题直接介入，然后回忆上册教材学过的关于《盼》的一篇课文，回忆其主要内容，然后利用这个点回到本课要学习的这篇课文，更多的是让学生自己去体会，去感受。 第三节课由我校教务主任、数学学科带头人杨建国老师执教四年级数学《乘法分配律》、他的导入紧扣教材，通过让学生观察、思考、提出问题、解决问题、验证等一系列教学环节带领学生完成了本节课的教学任务，最后的总结阶段采用自己编造的小故事让学生进行扮演来巩固学生对本节课的印象。 第四节课由我校教学能手，六年级数学教师陈晓琴老师执教六年级数学《圆锥的体积》，课堂上她充分让学生动手，通过倒沙、倒水实验等试验让学生经历了知识的建构过程，从而推导出圆柱和与它等底等高的圆锥体积之间的关系。 同时我校教学新秀、五年级英语教师杨雪老师执教五年级英语《Unit2CanCan I help you？Lesson10，在本节课的教学中教师用自然对话的方式与学生用英文进行简短的交流，引出本课情景：go shopping，运用情景教学法设置购物情景，深入浅出地讲解单词与句型，过程中穿插小练习，逐步突破教学重、难点，加入听力训练环节，考查学生的听力能力。 3月24日上午第一节由我校教学能手、六年级语文教师张永朝老师执教六年级语文《匆匆》，老师紧扣《匆匆》一文的主题，讲述了作为一个真诚对待人生，热烈追求光明的知识分子的内心自由，《匆匆》鲜明地表现了对未来的追求、探索，以及在现实中无所适从的空虚与怅惘。但《匆匆》没有采用直抒胸臆的写法，而是把重心放在了对匆匆流逝的时光的描写上面，作者内心的波澜几乎完全是通过对时光流逝的形象作描绘表现出来的。 第二节课由我校教学新秀、一年级数学老师郑舒婷老师执教一年级数学《按给定标准分类》，教师采用课前律动的方式调动学生学习积极性，在教具和学具的准备上比较充分，教师通过小组合作，让学生做到心到，口到，手到，引导学生在小组讨论的过程中积极参与勇敢发言，并大胆的进行上台展示。 第三节课由我校骨干教师、四年级英语教师吴兆霞老师执教《There are forty students in our class 》，在课堂活动教师引导学生引用句型:How many students are there in you class ？--There are…来进行角色扮演，每四个人一组，其中一个人扮演来参观学校的老师，对方向参观者介绍班级人数，学生选出优胜组并给与评价和奖励，教师注重通过活动来培养学生自主探究学习的能力，引导学生勇敢展示自己在课堂上所学的内容。 第四节课由我校骨干教师，四年级数学教师迪拉热老师执教四年级数学《三角形的内角和》，在导入环节老师设计三名学生扮演三种三角形进行对话的环节，学生通过对话了解它们之间因为谁的内角和最大而起了争论，很成功的激发了学生的学习积极性。在新授环节教师组织学生先算出课件出示的直角三角形的内角和之后提出“是所有三角形的内角和都等于180°吗？”这个问题，引导学生在小组内2人一组进行验证，学生对任务袋中的三角形进行量一量、拼一拼、折一折等一系列动手操作，从而证实了三角形的内角和等于180°的结论。 3月25日上午第一节课，由我校骨干教师，二年级语文教师张太慧老师执教二年级语文《中国美食》。张太慧老师在中国美食这篇课文的教学上，用学生常吃的食物的图片进行导入并提问，学生积极回答。在教学过程中，以小组合作、开火车的方式进行识字，教学过程中，学生兴趣浓厚，上课积极的表现。 第二节课由我校教学新秀，一年级语文教师吴慢执教一年级语文《夜色》。首先教师在教生字词语时，通过巩固旧知以及问答法，引导学生读出生字的拼音，找出生字的结构与部首，再跟随教师书空生字笔顺，说出组词。其次在教学会认生字时，通过玩幸运大转盘游戏让学生跟教师一起认读识记，加深印象。最后课文课文的教学上，教师通过谈话引导学生走进课文情景中去感同身受，引发思考，学生产生思考后踊跃发言，教师也很自然地把“任何事情不去尝试永远不知道结果，我们要勇敢的尝试新事物”的德育渗透融入到了本节课的教学当中。 第三节课由我校骨干教师，三年级语文教师王倩老师执教三年级语文第6课《陶罐和铁罐》第二课时，王老师通过复习导入，让学生充当小老师带读词语进入课文学习，在教学过程中发挥学生的主动性，让学生充当课堂的主人，老师只做适当引导，利用扮演角色来通过对话和神态展示出陶罐和铁罐的不同的性格特征，从而让学生明白文中蕴含的道理，学习正确看待人和事物。 最后由我校学科带头人，六年级数学教师蒲海云老师执教六年级数学《圆柱的表面积》。蒲海云老师在学生的小组合作讨论基础上进行画龙点睛的提点，引导学生先找出圆柱体的表面积等于两个底面圆的面积和侧面面积之和。本节课学生通过教师引导，小组合作交流和评价等轻松愉悦的环境中轻松的完成了本节课的学习任务。 评课、交流、学习片段 听课结束后，在我校教研室的组织下，所有参与听课的老师集中在二楼会议室，围绕着这三天所听的课进行了评课、议课活动，评课过程中，每位参与上课的老师与听课的老师互相交流了自己的想法和观点，尤其同年级的任课教师之间的交流更为激烈，大家畅言所欲、总结亮点、相互交流、取长补短。 技能总是在活动中提升，一节一节的“四课”展示的是我校优秀教师的教学的风彩；一次一次的听评课，为青年教师提供了学习成长的平台。名师引领，骨干带头，同伴互助——相信在精品“四课”的带动下，全体教师积极践行，必将会涌现出更多优秀的课堂展示。