<p class="ql-block">中国数学史是中国文化的一块瑰宝，中国数学史影响着世界数学发展。中国古代数学史与初中数学学习内容契合度高，中学生了解中国古代数学史，有助于数学学科的学习。</p><p class="ql-block">本课题组立足实践，采用“2+40”模式，充分利用课前2分钟，融入中国古代数学史知识，使数学课堂多一种精彩。</p> <p class="ql-block">预备铃到正式上课铃之间，有2分钟的时间，利用这2分钟，让学生了解中国古代数学史，有助于激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">学生自己制作关于中国古代数学史的PPT，在课前2分钟进行展示，还能锻炼学生的能力。</p> <p class="ql-block">学生制作的课前2分钟PPT内容中，主要包括介绍数学家的生平和主要成就，介绍数学发展史的某一片段，某一数学概念的来历，数学家的趣事，数学著作等等。</p> <p class="ql-block">通过两个学期的实践，课题组发现学生喜欢这种模式去学习中国古代数学史，学习效果较好，对课堂氛围也有促进作用，具有推广价值。</p>