乡村数学教育的领头雁 ——上杭县南阳中心小学阙志文老师先进事迹

上杭县南阳中心小学

阙志文老师生于1965年，1983年参加工作，自工作以来，扎根小学数学教育教学一线，从未间断。他三十多年如一日，默默耕耘、无私奉献，为乡村孩子的数学学习倾注了一生的心血。他兼任中心小学数学辅导员，先后主持并参与了全国、省、市、县级多项教研教改课题实验，取得良好成效。他深入课堂，指导青年教师做好数学教学教研工作，促进了学校一大批中青年教师的成长，评为各级名优、骨干教师。他先后获评县、镇“优秀教师”、“教育先进工作者”等称号。2020-2021学年被上杭县教育局评为“著名苏区好老师”，2020年9月被南阳镇评为“先进教育工作者” 。 管理之助手 　　他不忘数学辅导员的初心、使命，心中时刻惦记“帮辅与指导”的重任，每学年身体力行，尽心尽责，协助学校抓好教学管理。 助推教材解读：每学年开学初，针对教材变化、课标要求、学情因素，组织新教师进行“课标解读”、“新教材培训”，从教材内容编排，目标定位，教案编写、教学注意事项，作业设计与布置等方面，为教师精心辅导，引领教师自觉解读课标与教材，把好用教材的 “度”，努力编写出符合教材要求，又切合学情实际的教学预案。 制订教学制度：每年开学初组织教研组成员，对照县《教学常规实施意见（试行）》要求，根据上学年实施过程的亮点、问题与不足，结合学校要求与实际，进行修订，编印下发各校，安排学校组织教师学习执行。 督查教学常规：每学期不定期组织全员性教学常规检查，亲临12个校点，不厌其烦，对每位教师学习教育专著、读书笔记、备课、上课、改作、辅导、家访、师生满意等情况，一一检查指导，对每位教师履行常规情况，建好心中清楚账，保证自己能有效指导和督促教师履行好教学常规，完成教师工作量。 组织绩效考评：每学期亲自策划、安排教学质量监测，组织全员教师教学绩效量化考评。 教学之高手 　　阙志文教师作为一名普通的数学老师，他教学基本功扎实，能胜任一至六年级数学教学，无论任教哪一个年级，总能在变化的学情环境下，调整自己的教学姿态，找准提升教学质量的突破点，教出斐然成绩。 善汲源头活水。善于学习，与时俱进，认真学习教育专著、期刊杂志，深入学习领悟学科《课程标准》精神，研读教材的编排特点，经常登陆教学网站，寻找网上优质资源，关注当前学科教学改革，收集整理“先学后教”、“高效课堂”、“教学展示”等教学模式资料，认真写好读书札记。自我压实教师素养提升学习，担任学校信息技术应用能力提升工程2.0的学校管理员，每参加一次提升培训，就主动撰写培训心得，与大家共享，在线上线下耐心指导“信息技术”有困难的老师。自觉加强师德修养，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，以新时代“四有”好老师要求，约束自己，以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。 精打高效课堂：他非常注重以厚实的教学环节，追求朴实、实在而灵动的教学风格，提升课堂质量，一是从解读教材、明单元要求、备课、课堂教学等环节着手，思考提升质量；二是从学生学习兴趣、习惯入手，灵活使用多媒体辅助教学，创设学习环境，提升教学质量；三是从学情分析，针对差异，因势利导，补缺补漏，分层作业，提升质量。2020—2021学年担任四年级（3）班数学教学县质检获二等奖（12/47）、2021-2022学年担任四年级（3）班数学教学县质检获二等奖（10/57）。 深究教改之路：学校大力推进“先学后教，高效课堂”，他始终走在“教改”前沿，带头学教改理论，带头参与导学案编写；带头做好学生“学习小组”建设，带头展示“导学案”使用，带头展示“课堂”教学。在各完小承办“先学后教，高效课堂”推进活动中，他总是提前介入，指导各校集体备课，精选研讨问题，针对每年教师变动大，对教师如何上教改实验课进行专题培训，为教师提供可学可复制的课堂教学模式，帮助年轻教师尽快适应教学。 常示优质课堂：他深知辅导员的职责与使命，每学期总要带头展示几节公开课，把自己的真知灼见分享给大家。围绕片区专题，他执教《五入法试商》得到教师的赞誉；推进“先学后教，高效课堂”教改实验，他上《加法运算定律》受到一致好评；开展县级课题研究，他展示的《小数加法》主题鲜明，课堂组成员一致赞赏。2001年11月执教《圆的认识》在上杭县小学数学课堂教学评优活动中获二等奖。 教研之能手 　　他是福建省教育学会小学数学教育研究会会员，县数学骨干教师，亲历省、市、县各级课题研究，有丰富的教研经验。 勇担课题研究：曾担任福建省“问题解决——小学生提出问题和解决问题意识及能力的培养”、龙岩市重点课题“新课题背景下数学课堂教学有效性的实践”、省级课题“培养学生应用数学解决问题的意识和能力的研究”课题组副组长；县级课题“优化小学数学课堂教学模式，提高学生素养的研究”课题组负责人；“全国小学数学魅力课堂教学研究”课题组负责人，指导并参与了上述课题三轮的实验研究并取得预期成果。现在继续参与指导县级课题《小学数学教学合情推理能力的实践研究》的实验研究，帮助实验教师制定实验策略，指导实验课堂教学，诊断实验得失，总结实验经验，取得不少阶段性成果。 勤督老师赛课：先后指导了刘永凤、黄玉云、罗远连、黄菊香等十几位中青年骨干教师在各级各类教学观摩评优活动中获奖。其中，指导罗远连老师《三角形边的关系》课题实验汇报课获省二等奖；刘永凤老师《猜拳游戏中的学问》获龙岩市“新课程新理念”课堂观摩评优二等奖；黄菊香老师《10的认识》获上杭县小学数学课堂观摩评优活动一等奖；先后指导罗映红、余汝连等老师参加县单元、全册说课获一、二等奖；指导阙美琴教师执教的四年级上册数学《笔算除法例4》获县小学数学青年教师课堂教学评优一等奖；指导高钦教师执教的五年级数学《折线统计图》获县小学“先学后教，高效课堂”课堂教学评优一等奖；先后指导罗远莲、曹玉兰、吴晓文、陈路平、赖玉婷、刘小连等老师参加县“送教下乡”、“先学后教，高效课堂”、西北片活动中的课堂教学等获好评。指导高钦的五年级数学《长方体和正方体》作业设计获县二等奖。 擅指学生竞赛：指导黄文力、黄焜、黄语辉、黄新国、罗子祺、陈祺锋、阙龙强、陈富扬、阙天鸿获县小学数学素养竞赛一、二、三等奖。 领航校本教研：他在认真完成自己本职工作的同时，还挂钩一所完小、一所教学点，坚持每月一次到校指导校本教研和教学管理。在集体备课、磨课、观课、评课等方面给予全面指导；针对年轻入职教师过“三年三关”基本功训练，亲历亲为，给教师培训、讲解，展示说课、片段教学，课例点评等。毕业班迎考复习期间，组织科任教师，精编复习课例，精编复习作业，精编复习试卷，帮助科任教师提升复习实效。在“双减”政策背景下，积极推进校本作业改革，优化作业设计，带头编写精点、有效、适量的作业，给年段教师共享，努力把自己锻造成教师学习、借鉴的榜样，促进校本教研出成效。 广积教研成果：指导邱柯楠、黄永兴、阙锦华等多篇数学小论文获市、县一、二等奖。撰写的《亲历活动过程，积累数学经验》等文章在《课程·教材·教法》CN刊物发表，另有10多篇文章在省市县级交流汇编。《小学数学课堂教学有效性的问题与思考》获福建省教育学会第十四届年会三等奖；《谈“问题解决”中“问”的点拨艺术》在福建省第四届小学数学“问题解决”课题观研讨会中获三等奖。 　　三十载，路慢慢。在乡村教育广袤大地上，他不负众望、默默耕耘，像领航的海燕，引领前行。如今在新时代教育环境下，他一如既往，埋头苦干，在双减背景下“减负提质”的教书行程中砥砺前行。 编辑：校办室审核：梁红玉监制：黄学立