<p class="ql-block">为认真贯彻落实国家生态文明试验区建设、生态文明进教材进课堂和省政府专题会议要求，省教育厅党组研究决定从2019年秋季起，在贵州省各普通高校、职业院校、中小学校开设“生态文明教育”地方课程。为了让各级各类学校教师深入领会开设生态文明教育课程的意义和作用，全面了解各学段《贵州省生态文明教育读本》的体系和内容，学习生态文明教育的教学策略</p> <p class="ql-block">本次培训，主要针对深刻认识把握习近平生态文明思想的丰富内涵和重大意义，将生态文明教育进校园，进教材，进课堂。中共上海市党校讲师付克义，向大家提出了三个问题：为什么建设生态文明？建设什么样的生态文明？怎样建设生态文明？这是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。</p> <p class="ql-block">主要分成三个方面进行学习</p><p class="ql-block">第一方面：形成脉络。理论来源是马克思主义生态观，中华优秀传统文化中的生态思想和世界文明可持续发展理论。在中华优秀传统文化中天人合一，崇尚和合，热爱自然便是我们一直所推崇的，人类对环境问题的认识历程在逐渐调整和升级。</p><p class="ql-block">第二方面：丰富内涵。其核心内容是科学自然观：坚持人与自然和谐共生；绿色发展观：绿水青山就是金山银山</p><p class="ql-block">第三方面：习近平生态文明思想的意义。其理论意义是丰富了马克思主义生态观，提升了中华文明生态教育智慧的时代价值，深化了中国特色社会主义关于发展与保护关系的认识，拓展了全球生态环境治理的可持续发展理念。同时，强化了生态环境保护，推进了经济发展方式的转变，推进了生态治理现代化，推进了生态文化发展和美丽中国建设的现实意义也是不容忽视的。</p> <p class="ql-block">教师是教育的承载者，要认真思考如何开展课程，实现课程目标，认真研读课本，以弥补自身在生态文明中的不足。要与时俱进，开展新课标，将理论教育与社会实践活动相结合，真正教育学生的思想道德素质。</p>