线上教研新模式，博采众长促提升——平度市初中英语“线上教学”研讨活动纪实

平度英语石韵佳

“人之学问也，知能成就，犹骨象玉石，切磋琢磨也。”为进一步提高平度市英语教师专业素养和教学能力，切实提高线上课堂教学效率，2022年3月18日上午，平度市教学研究指导中心官晶老师组织了本次“线上教学”研讨活动。青岛市教科院武继国老师、平度市教学研究指导中心李国梅老师及平度市初中英语全体教师共同参与此次钉钉直播活动。　　本次线上研讨活动共四个环节：线上英语读书交流、线上优秀课例展示、线上教学技术经验交流以及线上教学互动评课。 线上英语读书交流 　　西关中学王一帆老师分享的是《Flipped》，王老师从小说简介和自我感悟两个部分进行分享。其中，书中经典句子令人回味无穷。 　　“我们中有的人暗淡无光，有的色泽艳丽，有的则光彩照人，但是偶尔你也会遇到色彩斑斓的人。当你真遇到时，其他一切都不重要了。” 同时，王老师借此交流了自己的阅读感悟: 爱的成长路上，我们常常采用堵的方式，其实我们更需要智者引领，学会去爱。这正是我们现下教育缺失的地方。 线上优秀课例展示 　　受疫情影响，本次公开课全部是钉钉线上举行，首先是平度市西关中学石韵佳老师的七下Unit 4 SectionB阅读课。尽管疫情不能进行线下教学，但石老师积极利用多媒体等各种软件进行教学，提高学生的学习兴趣。例如用钉钉视频会议导入课件、打开摄像头，也能达到“面对面”与学生交流的目的，学生也可以畅所欲言进行生生互动；在作品展示环节，学生也可以当场把写好的作文拍照直接展示在钉钉群中；作业部分，石老师利用问卷星布置作业，可以整体把握学生的作业情况，有针对性的进行教学。线上教学虽有弊端，但充分利用了网络信息广泛、直观形象的特点，结合具体的教学内容声音、图象、吸引学生的注意力，从而增强学生的学习兴趣，自主地解决问题，提高课堂教学效率。 　　第二节课是平度市云山中学白玉杰老师的七年级下册Unit 5 SectionB 阅读课。白老师引导学生开展自学探究、互学讨论、小组展示，恰到好处地把握了学生主体性与教师主导性的有机结合，同时又发挥教师的指导、引领作用。白老师利用网络教学，培养学生通过网络自主收集信息、分析问题、解决问题的能力。通过让学生自己画思维导图培养学生自主学习的习惯、思维、方法和能力，从而不断地把自己塑造成一个具有终身学习能力的人，使自身的潜能和素质得到不断开发和完善。 线上教学技术经验交流 　　首先由平度市朝阳中学张琳瑛老师分享《双减背景下如何提升学生英语学科素养》，张老师从语音教学和词汇教学相融合、注重课前演讲和课文表演、培养学生阅读兴趣、举行比赛激发学生动力、积极利用小组积分等六个方面详细介绍了双减背景下提升学生英语素养的具体做法。张老师强调要“放手给学生”，通过教师的激发、引导和鼓励，学生可以自己对信息进行处理并做出分析，进而形成自己的观点，有利于培养自己独特的个性，提高自身独立解决问题的能力，在一定程度上有助于创造性思维的激发。 　　接下来是平度市祝沟中学唐珍妮老师的《关于激发学生英语学习兴趣策略研究》经验分享，唐老师提出网络能提供资源高度共享，信息的传递不受时空限制，要积极利用网络并将多媒体教学素材和各种学习工具软件等融于课堂之中。此外，唐老师针对网课学习的问题和现状，提出了自己的做法和建议，比如利用网络布置一些个性化作业，利用钉钉进行背诵检测，通过看一些有趣而有用的课外读物、电影等调动学生的学习热情和积极性，提高学生学习兴趣。 线上教学互动评课 　　首先是石韵佳、白玉杰两位授课老师进行教学反思，再由西关中学王伟老师和云山中学金笑玲老师对两位老师的课进行评课。 　　除此之外，白老师还将自己怎么用钉钉和学生进行互动交流、石老师将问卷星制作问卷的方法录制成视频进行分享。 　　两位评课老师从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出线上课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让两位授课教师都受益匪浅。 　　互动环节大家畅所欲言，针对网课出现的问题各抒己见。 　　现场连线朝阳中学柳淑珍老师和张舍中学张晓蕾老师，柳老师和张老师也提出了他们的网课的具体要求和做法，从课前准备提前点名到上课过程中进行怎样操作、课后作业怎样做到快速收集、怎样有针对性地进行批改等一系列细节问题，真正做到课堂效率最大化。 　　“众人拾柴火焰高”，疫情虽然阻碍了线下教研活动的进行，但阻止不了老师们的教研热情。 　　最后，官老师进行总结发言。她首先对每一位奋斗于线上教学的老师们表示致敬和感谢，对巡课过程中老师们一些优秀做法给予表扬和肯定。而后官老师针对网课出现的问题从课前、课中、课后三个方面提出了建议： 　　一是优化线上教学方式，任务驱动化组织教学。教师要扎实备课，每节课任务明确化，九年级可以链接中考真题，从真题中理解，在真题中运用。二是丰富线上教学内容，科学合理定位课程内容。在线教学中老师讲课的语言与画面配合要紧切实际，留给学生思维的时间和空间，教师课堂上所有的设计环节都是为了学生的学和知识的巩固与运用。三是加强师生线上互动，充分做好课前准备，确保课堂有效有序。四是作业布置与反馈。以备课组为单位，分层精准布置作业，作业方式尽量多样化，以主动投入学习为主。可以根据学生的情况设置不同层次的作业和练习，批阅线上作业时注意发现典型问题，并进行专门讲解，多使用激励性的语言进行反馈评价。 　　2022年，再次的线上教学既是一种挑战，又是一种考验。官老师提出：作为初中英语教师一定要按照国家要求，不增加学生的学习负担，满怀爱心科学施教，既要让学生学有所得，又要让学生健康成长。让我们初中英语教育人团结一心，防疫学习两不误，将危机化为转机，一起做弯道超越的践行者。 　　青岛教科院武老师身在莱西进行调研督导工作的同时，全程参与并观看了本次活动，给予授课和经验交流教师高度评价，给平度全体师生带来暖心鼓励和支持。武老师希望大家统筹安排科学施教，关注每一个学生，多一些关爱，少一点抱怨，引领学生多进行英语阅读，阅读之后多交流，在线上教学中克服困难进行多方互动！最后对平度初中英语人的无私付出和默默奉献表达诚挚的问候和谢意！ 　　“水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。”心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在本次教研活动以后，各位老师定能以更加昂扬的斗志，更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。我们的教研之路必将一路繁花，愈开愈盛！