<p class="ql-block"> 疫情尚未结束，防控仍在进行。低风险并不等于零风险，常态化疫情防控才能守护特殊时期的孩子们。</p> <p class="ql-block"> 目前新冠疫情持续蔓延，国内疫情防控形势依然严峻，为积极贯彻落实上级对新型冠状病毒肺炎疫情防控的工作要求，我们何楼中心园幼儿园园长杨国红组织所有教职工召开疫情防控安排部署工作会议。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">场景一：幼儿入园时体温异常的应急处置</span></p> <p class="ql-block">1.早上入园时，测温老师发现一名幼儿体温异常，马上报告给值班老师。</p><p class="ql-block">2.值班老师安排另一名测温老师拉上警戒线，并暂停体温测量，然后引领前后幼儿到等待区。</p><p class="ql-block">3.值班老师向疫情防控组长汇报。</p> <p class="ql-block">4.将体温异常幼儿带至隔离室，分别用额温枪和水银温度计进行测量，并安抚幼儿情绪。</p><p class="ql-block">5.随后通过本班老师电话联系其家长，经了解得知，幼儿及家长近期有没有去过疫情中高风险地区，有没有接触过此类人员，由测温老师带体温异常幼儿去医院做核酸检测。</p><p class="ql-block">6.体温异常幼儿离开后，工作人员对隔离室进行消毒，待体温异常幼儿核酸检测结果为阴性，并排除新冠病毒，临时等待区的幼儿方可返回班级。体温异常幼儿要等完全康复，并持24小时核酸证明方能返校。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">场景二：在班级活动时体温异常的应急处置</span></p> <p class="ql-block">1.当幼儿正在进行集体教学活动时，一名幼儿举手告诉老师身体不适，老师应立刻拿出温度计给其测量。</p><p class="ql-block">2.带班老师应马上要求所有幼儿带上口罩，转移至备用教室，进行两次体温测量。并上报疫情防控领导小组。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.接到电话后，领导小组联系定点医院医生赶到班级，并将体温异常幼儿带至隔离室并进行体温测量。</p><p class="ql-block">4.本班老师立刻联系家长了解情况。待幼儿离开后，消杀人员对班级各处进行通风、消毒。</p> <p class="ql-block">5.建议去定点医院做核酸检测，带班老师通知家长做好个人防护，直接到医院发热门诊，其他幼儿和教师在备用活动时等待，等核酸检测结果出来为阴性时，方可进行正常活动。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">场景三：老师在园时出现异常的应急处置</span></p> <p class="ql-block">1.在例行常规核酸检测中，我园接到区疾控中心通知，一名老师核酸检测疑似阳性，园长要求立即启动疫情防控应急机制。学校疫情防控工作人员按规范穿好防护服。做好个人防护，第一时间到位。</p> <p class="ql-block">2.园长立即安排疫情防控工作人员将老师带着专用救护车处，由防疫专业人员转移至定点医院，同时立刻通知园内所有教职工和幼儿戴好口罩原地待命。公安部门立即封闭幼儿园，由疫情防控应急小组工作人员带领疾控中心人员到所在班级开展流调工作，确定密切接触者和次密切接触者，并由交警将他们转送至隔离点做核酸检测。</p><p class="ql-block">3.消杀人员对密切接触者和次密切接触者所经过的通道等进行消杀。</p> <p class="ql-block"> 通过本次新冠疫情演练，全体教职工进一步明确了防疫历程中的规范程序，提升了应急处置能力，增强了全园对防控疫情的信心，为今后幼儿园开展疫情防控工作打下了扎实的基础。</p>