<p class="ql-block"> 今天下午，我校开展了二年级组数学公开课活动。授课老师唐艺丹呈现了一节精彩的课堂——《认识分米和毫米》</p> <p class="ql-block"> 在《分米和毫米认识》一课之前，学生在一年级已经对长度单位中“米和厘米”有了一定的认识基础。在“分米”的学习过程中，则利用填上合适的单位，“一根吸管长1（）”学生们感到目前学习的米、厘米、毫米在这里都不合适，那说明还有长度单位，而且在米和厘米之间。从而感受到“分米”产生的必要性。</p> <p class="ql-block"> 使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，学会估测，提高学生的估测能力。组织有效的学习活动，提高学生参与学习的意识和能力。</p> <p class="ql-block"> 学生感到有些困难，这时恰当的出示“毫米”的认识。并在厘米尺上观察、数一数等活动，感受到1毫米特别短，同时也认识到1厘米里面有10个1毫米，也就是1厘米＝10毫米。</p> <p class="ql-block"> 唐教师旁征博引，循循善诱，引导学生细致入微的观察！</p> <p class="ql-block"> 由于数学实验完全把课堂交给学生，学生利用已有的数学活动经验，通过合作探究、猜想、实验、验证、交流认识了分米和毫米，数学实验悄然走进了数学课堂</p> <p class="ql-block"> 通过本节课的学习，学生在不知不觉中已经掌握了长度单位的基本测量方法，并且熟悉了解了长度单位之间的关系和换算方法！1米＝10分米＝100厘米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，1分米＝100毫米！</p> <p class="ql-block"> 总体上较成功，在课堂设计、节奏把控以及内容的补充等方面做的较到位，特别是最后的拓展题较为新颖，符合教学要求。</p> <p class="ql-block">听课——评课的研讨活动，使我们科组的每个老师都受益匪浅，探讨了彼此教学中存在的问题，找到了今后努力的方向。相信我们携手同行，会创造更多的精彩！</p>