魅力绽放，共同成长—大同十中“青年教师”暨党员邀请课英语纪实活动

梁艳芳

为提高课堂效率，巩固全校教师已经取得的初步成果，结合我校实际，积极开展“学党史、讲党性、树形象、做表率”主题教育活动，深化“高效课堂”教学改革，激励广大教师“精雕细刻出精品，深挖细研上水平”，进一步推进以“自主、合作、探究、交流”为主要学习方式的探索与运用，潜心追求教学的时效性，提高青年教师业务素质，促进青年教师专业发展，营造积极向上的教研氛围，稳步提高教育教学质量，我校在本学年开展“青年教师”暨党员邀请课评优活动。 首先，赵静娟老师展示了八年级下册 Unit 2 I'll help to clean up the city parks. 课前完成预习任务，根据关键词help提出两个问题：是否经常帮助别人及是否需要别人的帮助，很好地引出了本节课学习目标。 紧接着以冬奥会志愿者视频导入—volunteer。之后，图片展示与志愿者有关的活动，在板书中列出关键词，请学生讨论并列出其他活动，根据例句造句，然后列出与宣传志愿活动有关的短语及其汉语翻译，请学生连线，完成听力练习，之后釆取了小组对话活动，以记者对志愿者的采访抗击新冠疫情宣传方式及内容，紧密联系生活实际，极大地引起学生学习兴趣。最后通过播放新冠疫情中为抗击疫情做出贡献的志愿者视频，让学生体会志愿活动对社会的巨大影响，只要你我互相帮助，世界才会更美好。 郭春红老师的七年级下册 Unit 3 How do you get to school? Section B Reading首先利用小组竞赛复习本单元重点句型. take a/the +交通工具to…及其同义句go to…by +交通工具，然后利用视频和图片呈现大山里孩子们的上学方式，形成强烈对比，凸显他们上学之不易，从而引出本节内容。 课中，通过巧妙的问题设计将阅读策略层层渗透，学生们在自主、合作、探究的各个环节中对文章内容的理解不断深入。在此基础上，让学生们填写思维导图，既对重点短语句型进行了总结，又对文章从宏观上进行了把握。最后，观看视频，让学生对我们的生活与大山里孩子的生活进行对比，并讨论我们该如何做，进行情感升华——珍惜当下，努力学习，挑战困难，实现梦想。 任洁老师展示了七年级下册Unit 4 Don't eat in class！本节课的听说读写活动围绕"家规"话题展开，课堂通过“follow the rules”歌曲导入，激发学生的学习兴趣！ 第一部分通过小组竞赛复习了学校校规，第二部分通过听说读写活动探讨了Dave的家规，第三部分通过小组调查活动，讨论了学生自己的家规，整节课学生们发散思维，畅所欲言，积极思考，学习气氛浓厚，为下一步的写作打下了很好的基础。 侯明老师展示了八年级下册 Unit 4 Why don’t you talk to your parents? (Section A 3a-3c)本节课用一个英文绕口令“Never trouble trouble till trouble troubles you.”预热课堂，让学生在轻松的氛围中引出trouble这一话题。课上，通过一系列读前，读中，读后活动，帮助学生获取文章大意，整理文章的脉络。 其中，读前引导学生阅读信件的收发人，标题，以及课文插图用问题链提问，让学生对文章内容进行了充分的预测，让学生在轻松自然而然的对文章内容有了认知。读中充分利用小组合作，出色的完成对两封信的结构梳理，文章思维导图的补充。读后利用word cards来发布小组任务，各个组长抽签确定自己组的问题，充分调动小组讨论的积极性，提升了课堂的趣味性，组内人人都积极地给出建议，让学生在完成真实任务过程中，熟练使用提建议句型，针对问题给出合理建议，进一步巩固本单元的目标语言 give advice。 老师们精彩纷呈的课堂吸引了许多听课教师，授课老师都能认真的钻研教材，备课、上课，充分发挥自身特长，教学基本功扎实，有效的吸引学生积极主动的参与学习，一节节生动有趣的课堂，使每位老师的教学基本功得到了充分的显现。 张校长及时就专业各方面进行指导。 课后，三个年级英语老师利用集体备课机会，对每位授课教师从教学态度、教学重难点的达成、教学方法、教学过程、教学实施、教学效果等方面进行了全方位的评价，老师们积极参与，认真学习，充实自己，收获颇丰。 校领导们都认真听了每节公开课，并及时做出了评价与指导，老师们都受益良多。 黄校长指出：1.注重培养学生的听、说、读、写等技能，有效地提高了学生的综合英语能力。同时，教师扎实的教学技能也得到了充分的展示。课堂思维清晰，教师善于调动学生学习的积极性，课堂教学控制能力强。2.教师在教学过程中牢牢抓住学生的注意力，不失时机地创造教学的亮点，将课堂教学推向高潮，使学生达到情感的教育，学习积极的状态。 3.学生活动参与广泛，积极性高，充分体现新课程改革精神，教师与学生全面互动教学模式生动地阐释了以学生为主体的先进教学理念。 打造高效课堂，让学生真正动起来！深化课堂教学改革，要把先进的教学理念和学生终生发展紧密联系起来，要建构科学合理的新型的教学模式，打造鲜活的课堂，放手发动学生，相信学生，解放学生，教师敢于放手，激发学生学习的热情，释放出自己的潜能，在愉悦中学习，从而真正提高教学质量。