【筑梦·教研】线上教学课例分享——三年级英语《Lesson 7 At the Zoo》

醒润-筑梦〔朱华老师工作室〕

线上教学课例分享——三年级英语《Lesson 7 At the Zoo》照金红军小学李婧娜 【案例描述】 冀教版（三年级起点）英语三年级下册《Unit 2 Animals at the Zoo》围绕“动物园里的动物”展开话题，重点介绍了动物园里的动物以及与之相关的外形特征、数量、居住地、食性等。第二单元第一课时《Lesson 7 At the Zoo》，这节课的主要教学内容是panda, monkey, elephant,后面主要说明这些动物的大小，胖瘦。由于这节课可拓展的动物较多，除了选取第一单元的词汇外，还适当选取了第二单元的有特点的，具有代表性的动物。采用对比教学的方式，拓展探究动物之间的大小，胖瘦。 　　本节课以学习动物名称为重点，通过对比动物的大小、胖瘦从而进行具体描述，培养学生认真观察，热爱动物的情感。并根据本班学生的自身特点开展综合的英语教学活动（演唱、律动、猜谜语、绘画、欣赏、讨论等各种不同方法互相结合的形式），培养学生学习英语的兴趣，发展学生英语综合运用能力，提高学生的文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的世界观和价值观，增进学生热爱动物、热爱生活的情感。 【教学片段】 1.通过多种形式的教学活动，鼓励学生参与尝试去创作和演唱的综合活动。本节课中涉及的词汇基本上都是学生耳熟能详的，因此学习起来的难度不大；再就是考虑到本班学生偏爱演唱及律动远超的朗读活动，基于这两点考虑，我从选材、设计课堂步骤、提前下达绘画任务、表演任务和教法（采用对比教学法、拓展思维教学法、互动教学法等）等，使得这节课顺利完成，并得到了学生的喜爱。 　　2.通过欣赏视频，了解到由于人类一些不可持续的活动，导致许多动物面临灭绝威胁。新冠肺炎在全球蔓延，引发人类反思人与自然的关系，人类要怎样做才能真正与自然和谐相处。保护动物就是维护人们自身的生计和生存，这需要每个国家、每个公民像现在应对疫情一样，开始付诸行动。 【案例分析】　小学英语的教学无论哪个年级都应以学生活动为主要教学形式，教师是活动的组织者和指导者。课改的基本理念是学生的需要和利益为依据，就学习语言的特点应是“学习活动化”“活动交际化”的原则。老师就每个重点教学内容都设计了课堂游戏的环节，教学活动的设计体现了学习语言是为了做事情；在做事情的过程中学习语言的原则。师生共同参与，使学生体会到真正地什么叫“用英语做事情”。这样改变了过去以教师为中心的讲授方式和学生被动的接受学习方式。努力鼓励每个学生都参与到教学活动实践中去，使学生在活动过程中逐步建构语言知识和形成语言技能。培养用语言进行交流的能力，从而也激发、调动学生学习英语的积极性和兴趣。 目前英语学科的教师经过各级培训，在理念上有了一定的认识，在教学中注重以学生活动为主，设计了大量的游戏。但听课过程中发现，教师的设计试只图表面上的热热闹闹，不重实效性，不重教学效果，我们要将教学的双基和课堂活动紧密结合，课堂上的各种活动是为了使教学产生更良好的效果而服务，是为课堂教学内容和目标服务的，这一本质的东西教师一定要掌握好。培养学生动手、动恼的能力，使英语课与活动课紧密结合，最后，同学们结合自己的作品用英语进行描述，一节课下来，学生不但学会了简单的英语会话，还陶冶了艺术情操，真正的学会了用语言做事情。