<p class="ql-block"> 为了探讨整本书课外阅读的教学模式，切实提高课外阅读的教学质量，3月22日上午，东营市实验小学语文教研室在课堂观察室开展了四年级课外阅读教学研评和新进教师钢笔字基本功培训活动。活动由该校语文教研室主任燕全欣老师主持，该校副校长王成义及全体语文教师参与了活动。</p> <p class="ql-block"> 上午第一节课，四年级语文教师张玲玲执教了《灵犬莱西》的课外阅读推进课。张老师紧紧围绕“预测”这一阅读策略，提示学生可以根据暗示性语言、生活经验和情感线索进行预测，并引导学生运用这些方法，对小说的发展、高潮和结局进行了大胆的预测，从而激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">张玲玲老师正在执教《灵犬莱西》</p> <p class="ql-block"> 授课结束后，四年级组语文教师先是从不同方面对张老师的课进行了细节的点评，并提出了一些关于阅读推进课的困惑。</p> <h3 style="text-align: center">四年级语文组教师正在进行组内点评</h3> <p class="ql-block"> 接着，该校语文教研室燕全欣主任针对张老师的课进行了精到细致的点评，燕主任指出：老师们在听课时既要关注细小环节，更要关注阅读推进课最根本的教学目的——引领学生在已有阅读基础的基础上，交流阅读收获，解答阅读疑问，学习针对性的阅读方法，并进一步激发学生的阅读兴趣。所以一堂完整的阅读推进课应至少包含以下三个大的板块，即：收获梳理板块（要让学生畅所欲言谈收获）释疑解难板块和激趣再读板块。明确了教学目的及大概教学板块后，教师可以用多种方式达成目的，不必太拘泥于细小的教学环节及运用何种教学辅助手段。至于《灵犬莱西》这节阅读推进课，主要应抓住“灵”字做文章，应引领学生在品味前阶段的阅读过程中充分感知“莱西”的“通情”“忠诚”“有毅力”等优秀品质，至于后面的未读部分且不可剧透太多，消磨了学生的阅读兴趣。</p> <h3 style="text-align: center">该校语文教研室主任燕全欣正在进行评课</h3> <p class="ql-block"> 评课结束后，为以后万一开展的线上教学做准备，张荣云老师还对大家进行了钉钉线上直播教学的培训。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">张荣云老师正在进行钉钉线上教学培训</p> <p class="ql-block"> 上午第四节课，刘艳霞老师为新进教师进行了钢笔字基本功培训。刘老师以《春晓》作为范例，从读贴、笔画、结构等方面为大家讲解了钢笔字的书写技巧，并带领大家进行了认真地练习。</p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">刘艳霞老师正在给老师们进行钢笔字培训</h3> <h3 style="text-align: center">新进教师正在认真练习钢笔字</h3> <p class="ql-block"> 此次教研活动让老师们对阅读推进课的教学有了更加明确的认识和理解，它必将会进一步推动全校语文教师在阅读教学方面的探索与实践，提高老师们的课外阅读教学水平。</p> 制作:李燕燕 丁元慧 夏晓月<br>审核:燕全欣<br>