一笔一划学写字 一点一滴培习惯

悠悠

一笔一划学写字 一点一滴培习惯

——金牛二小一年级语文组“双减政策下一年级学生良好书写习惯培养研究”小课题研究记录

我们可爱的一年级语文课题组老师

《小学语文课程标准》对写字教学有养成正确的书写姿势和良好的写字习惯的要求。提出“按照规范认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程”。
如果孩子形成不良书写习惯，不仅仅是写不好汉字，对孩子的身体健康也极为不利。让孩子写字的初始阶段就养成良好的书写习惯，将使孩子终身受益。良好的书写习惯不仅可以提高学生的整体思维能力，锻炼学生手的协调能力，对于孩子来说，练字不仅是为了写得漂亮，更是对品格的培养，是从小注入到骨子里的修养。孩子从汉字的一笔一划的认真书写中，感受到汉字的优美。在一次次的练习中，练就专注，细致，一丝不苟的优良品质。
培养孩子良好的书写习惯，写一手好字，不仅弘扬了民族传统文化，而且对培养学生道德素质、意志力、智能素质、审美情操等都有很大的帮助。学写字就是学做人。写字，不仅能让孩子陶冶情操，还能够开发右脑。科学研究表明：字写得好的人，右脑发育都很发达。右脑发达者拥有优秀的直觉思维，变成一种先知能力，使他们能相对准确地预知事物发展的前景与动向。在一横一竖中，让孩子收获智慧、豁达的气质，变得活泼、优雅而沉稳；在一撇一捺里冷静思考，条理清楚。
　　为此，金牛二小一年级语文组以《双减政策下一年级学生良好书写习惯培养研究》作小课题研究。以课堂指导为主渠道、为学生提供练习空间为辅渠道，注意纵向跟踪和横向比较，将综合研究与个案研究相结合，引导孩子正确认识书写的重要性，激发学生的书写兴趣、并逐步形成良好的书写习惯。

凡事预则立，先做个问卷调查

开题之前，李校长作指导发言

课题组老师不断研讨学习，作好准备

然后，拟好实施方案

接着就按方案有序进行

正确的坐姿和握笔姿势的指导不能少

这是正确的姿势

来看看怎么握笔 别怕，慢慢来 这样握笔 课堂上借助多媒体课件进行书写方法指导

写合体字有三看：

一看结构特点

二看重点笔画

三看笔画要点

看，一七班罗津晨小朋友学会了 每一个细节指导到位 教师注重示范
　　教学时，当堂示范板书所教的生字，引导学生学会观察每个字，每一笔在田字格中的位置，教给孩子运笔方法，让孩子感受汉字运笔时的美感和书写的规范。注意写字姿势，握笔姿势等良好习惯的示范，让孩子潜移默化地受到影响。

跟着老师写一写

课题组蒲玉凤老师为我们上汇报课 大家在认真地听汇报课 同学们还要学会从三方面评一评：正确 端正 整洁 我也学着写一写 描一描 ， 写一写 孩子书写时多指导
　　孩子书写时,教师巡视指导，时时提醒保持正确的书写姿势，纠正学生的握笔姿势。 你看，像这样写 保证每节语文课上有10分钟的书写时间 开展各种有趣的活动

每两个星期评选出书写优秀的作业，贴到教室的展示栏里。

开展“古人学写字”讲故事比赛

小选手绘声绘色地讲述，同学们都听呆了。

这是同学们刚开始学写的字

虽然很稚嫩，但是很认真哦！

这是一学期结束后写的，是不是更美观了 实施一个阶段后，作个总结 学校课题诊断组的老师在认真地听取我们组的阶段性汇报 听取汇报后，诊断组和我们进行了研讨，确定下一步研究计划 要养成良好的书字习惯绝非一时之力，而需长久之功，这就要求我们老师做好打持久战的思想准备，以耐力去培养耐力，以恒心去培养恒心，以毅力去培养毅力，从而促使孩子们习惯的养成。所有的规则、姿势都得反反复复地做，只靠几节写字课是不可能养成的，需要老师们经常向家长宣传良好书写习惯培养的重要性，老师和家长常抓不懈，让孩子们的习字由课内向生活之中延伸，要求孩子写字课内与课外一个样、校内和校外一样，提笔就是来练字，才能帮助孩子养成良好书写习惯。 方方正正的汉字凝聚着中华民族的聪明才智，承载着中华民族的文化和文明史，蕴含着中华民族的美好追求和气节。我们将写字教学研究进行到底，让每个学生都能写一手漂亮的汉字，让横平竖直的方块字越写越传神，让中华民族的优秀传统文化代代相传。