育才学校进行开学前新冠状病毒疫情防控演练

飞鱼

当前我国各省、市都出现疫情反弹，多地出现本地病例，为确保校能够科学有效地应对重大突发疫情，预防新冠肺炎等传染病在学校流传，根据《新型冠状病毒肺炎防控方案（第四版）》和“奥密克戎”病毒特点疫情防控要求，确保一旦发生新冠肺炎等传染病疫情，能够及时发现、果断处置，避免疫情在学校蔓延扩散，提高师生的疫情防范和处置能力，保护广大师生的身体健康,切实提高全员防控能力,保障学校教育教学工作的有序开展,特举行疫情防控应急演练。 　　校领导班子积极开展动员，学校召开疫情防控演练专班会议布置演练工作，强调了本次演练的重要性，要求全体参加人员熟悉流程、明确职责，以实战状态对待本次演练，并对下一步扎实有效做好疫情防控工作提出了明确要求。 疫情防控演练预设了五个场景。 一、演练目的 通过模拟中小学发现及处置新冠肺炎等传染病疫情场景，进一步强化师生员工疫情防控意识及防控技能，在实战中检验和完善应急预案，有效提升应急处置的组织协调能力。切实保障师生员工的身体健康和生命安全，坚决防止疫情在校园扩散和蔓延。 二、演练场景： 场景一：入校演练 1、错时上学。通知参加演练的学生,告知返校流程和注意事项,安保人员在校门口疏导交通,协调老师。 2、学生在校门口横排和纵排，人与人之间间隔一米距离，学生必须带口罩有序入校。 3、学生进校，值勤领导、教师和安保人员组成护导队,提醒学生保持安全距离、检查学生口罩佩戴情况。 场景二：学生进入教学楼、班级 1、学生在进入班级之前手部消毒。（测温之后在门厅手部消毒或在班级门口手部消毒） 2、学生在校园里人与人之间间隔一米距离，排队有序进入教学楼，楼门口接受体温检测，体温正常者进入教室。 3、学生进入班级，班主任对学生进行测温并做好记录。 　　场景三：班级发现疫情（以不明原因发热、干咳为例) 6.5班发现一名学生体温高于37.3摄氏度，干咳。班主任告诉班级所有学生戴好口罩。班主任给保健教师打电话：报告6.5班有一名学生，在午检过程中具有发热、干咳等症状，报告给校医。 　　班主任告知班级学生在班级戴好口罩等待校医复查结果，与疑似病例接触的三名学生在走廊等待。对班级学生进行流调。 校医（穿好隔离服、戴好护目镜、口罩、手套、脚套、帽子）第一时间到班级，经初步诊断怀疑是新冠肺炎等传染病症候，保健教师为疑似患病学生佩戴一次性医用外科口罩，并将发热学生通过应急处置隔离通道带到一楼隔离室，进一步用水银温度计对体温检测。校医对学生进行流调。 　　3、保健教师给疫情防控主管校长打电话:报告6.5班有一名学生，在午（晨）检过程中具有发热、干咳等症状，流调家长近14天外出。 疫情防控主管校长给疫情防控指挥领导组长打电话：报告6.5班有一名学生，在午（晨）检过程中具有发热、干咳等症状。 疫情防控指挥领导组长启动应急响应机制，同时启动《疫情应急处置预案》，各小组工作人员进入岗位。 6.5班在门口和疑似病例接触的学生班主任带到备用教室进行隔离，其他学生带到学校临时隔离区进行隔离。 学校疫情防控组长白校长向县教育局保健所、县疾控中心报告。 班主任打电话给家长：某某的家长，孩子现在体温过高，并伴有干咳，学校运转车辆已经送到县医院就诊，请戴好口罩到医院。 5、消毒组到6.5班和该生途经的应急处置隔离通道进行彻底消毒。 6、对隔离专用通道与隔离室，转运车进行消毒。 场景四：课间演练 1、错时上下课，课间学生在活动区域保持距离，佩戴口罩，不聚集。 2、学校管理岗人员课间负责学生秩序。 3、回到班级用手消进行消毒。 　　场景五：放学演练 1、错峰放学，每个学生间隔1米距离，站好路队。 2、错时安排班级按顺序走出教学楼，路队无交叉。 3、班主任护送路队出校门。 通过本次疫情防控应急演练，学校疫情防控领导小组完善了应急处置流程，使师生和学校职工配合更加默契，时间节点把握得当，环节紧扣，效果显著。老师们熟练掌握了防疫应急处置的流程，检验了学校疫情防控预案的有效性和实效性，为接下来的疫情工作奠定了基础。