“提升专业素养，构建有效课堂”琼中县红毛希望小学数学教学观摩活动

王蕾蕾

浩荡春风起奋进正当时，为进一步推进我校课堂教学改革，加快教师专业化成长，提升教师的专业素养，解决课堂教学中存在的问题，找准薄弱环节，最终提升我校教育教学质量，红毛希望小学于3月16日至18日开展了数学骨干教师观摩暨以课带训活动。载着春的希望，开启了我校教研之路。 　　本次活动中陈国娟校长精心策划，全程参与，中肯指导，让我们感受到了她对乡村教育，对大山里孩子们那份浓浓的爱，她是一位有担当有情怀的教育人。 　　本次活动共呈现了3节数学课，所有授课教师都精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全校教师呈现了一堂堂真实有效又实用的范本。 　　王蕾蕾老师执教的三年级《商中间有0的除法》一课中，教师注重创设情境，为理解0除以任何不是0的数下足了功夫，明白了0为什么不能做除数的道理，教师与孩子们一起经历并探索三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。教师敢于跟随学生的步伐，放手学生尝试计算208÷2，教师适时追问十位0÷2商几，写不写，为什么，让学生明白了商中间有0的除法的算理，掌握商中间有0的计算方法。 　　蔡於亮老师执教的是六年级《圆柱体的表面积》，蔡老师对教材把握非常准确，能有效的利用转化的思想设计教学流程，蔡老师沉稳中不失把握全局的智慧，他精准的复习，能有效的抓住旧知引入新知，与学生一起经历了圆锥表面积公式的推导过程，帮助孩子建模，随后有梯度的练习更是加深学生对公式的理解，教师能联系生活实际设计问题，让学生感受到学习数学的价值。 　　罗绍发老师执教的是四年级《减法中的简便计算》，原来男老师的数学课可以这样激情四射，罗老师精炼的语言，亲切的引导，适时鼓励的掌声，拉进与孩子们之间的距离，孩子们跃跃欲试的样子可以看出孩子们喜欢上了数学。教师引导学生通过观察、思考、猜测、归纳、总结的方法得出减法的性质，教师能尊重学生的认知规律，让学生自己得出结论，重过程，符合新课程的理念。 　　每堂课都凝聚了老师的智慧与汗水，教学是一门永恒的话题，我们的数学课堂可圈可点，但也有不可回避发人深省的问题存在，课后的研讨又把大家的心链接在一起，王生春副校长率先垂范开诚布公的点评3位执教者的优点与不足，与会老师都感同身受，深感王副校对数学教学的钻研与精通。接下来国顶与家宝老师分别发表了各自的看法，大家共同探讨，切磋，交流思想，启迪智慧。 　　在研讨中老师们提出了心中的困惑:1.课堂中学生参与率不高，学生都不爱回答问题，2.学生不会观察、归纳、总结，怎么办？3.复习的内容学生不会，继续复习又完不成教学任务，如果取舍？一次教研，一次唤醒，老师们能反思课堂中存在的问题，说明我们的老师在成长，在改变。 　　随后王蕾蕾主任针对提出的问题一一解答。1.学生不回答的主要原因是不会，怎么改变现状，补孩子所有的知识漏洞，不现实，只有抓好现在，把现在所讲的让孩子们明白弄会，她以自身为例讲了怎样抓住中间生，下足功夫分层分次面对面辅导中间生，要有但行好事，莫问前程的心境。2.学生不会观察怎么办？教师引导不到位，教师提出的问题没有针对性，不够细化，不明确，王主任结合数学课题《有效提问》怎样通过有效的问题引导孩子观察、发现、归纳。3.教学任务固然重要，但绝多数孩子学会更重要，我们要从学情出发，以学定教是永恒不变的，身为教师，我们在教学的过程中一定认真考虑学生的认知发展特点，注重孩子的课堂参与度，能真正做到“让孩子站在课堂中央”。 　　陈国娟校长最后总结道:万丈高楼平地起，不要找客观原因，用心做教育，做心中有人的教育。坚持以学生发展为中心，从现实课堂的问题出发，积极探索构建以学为中心的课堂行动模式，全面提升课堂育人质量，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 　　教学似登山，不在一朝一夕，需要长期坚守与唤醒，希望我们数学组老师们在困惑和反思中大胆摸索，为我们的教研工作积蓄前行的力量，在教学教研的路上让我们携手前行，彼此切磋，相互鼓励，筑梦教育！ 　一个人可以走的很快，一群人却可以走的很远。课堂教学是一朵永远盛开的花，一路研究，一路欣赏，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景。