<p class="ql-block"> 3月15日下午，接郯城县教体局通知，为强化落实疫情防控，即日起，启动线上教学应急预案。除高三年级外，各级学校暂停线下教学，转为线上授课。为扎实推进线上教学工作，进行切实而高效的教学活动，帮助学生共克时艰，减少因远离真实课堂带来的负面影响。同时因线上教学在学习环境、组织方式、教学关系、管理方式、技术方式等方面的特殊性，育新中学也初步形成了，“自学重于他教、组织重于上课、交流重于作业、反馈重于评价”的线上教学理念。</p> <p class="ql-block"> 一、明确线上教学工作方案，围绕“督”字做文章</p><p class="ql-block"> （1）明确线上直播教学的形式。采用企业微信线上直播、线上答疑与辅导等形式做好“离校不离教，停课不停学”活动。在线指导时间为周一至周五上午两节课，下午两节课。学校严格审核教学资源和网络授课内容，确保质量、安全和高效。</p> <p class="ql-block"> （2）明确线上直播教学的内容。直播课教师在备课组长的引领下，在搞好集体备课的基础上，进行个人备课，做好课件，精选习题。直播前一天利用教师企业微信群，选取合适时间，进行试播，保证音频、视频、画面等清晰流畅。教师们还需按时布置好每天的作业，及时检查点评，利用校直播课之外的时间，做好直播辅导。</p> <p class="ql-block"> （3）明确线上直播教学的流程。明确线上直播的操作流程和注意事项，要求学生制定学习计划，作息时间，自觉自律主动学习，并最大限度地争取家长的配合监督。</p><p class="ql-block"> （4）明确线上直播教学的管理。学校值班领导、教师发展中心全体教干、年级教干分别对所有直播课堂进行多维度、立体式、全方位的日常检查并及时公示。各班级详细划分学习小组，学习小组对应各科课代表，班主任及科任教师层层负责，严抓管理。</p> <p class="ql-block"> （5）明确线上直播教学的覆盖。对学困生、家庭贫困儿童、农村留守儿童等群体格外关注,并采取多种方式开展教学辅导，保证每个学生都能“停课不停学”。</p><p class="ql-block"> 二、研讨线上教学备课方案，围绕“变”字做文章</p><p class="ql-block"> 3月15日晚，育新中学召开了第一次线上教学研讨会。校党总支书记、校长谢守敏，教师发展中心全体教干、教研员、教备组长参加了会议，会议由副校长樊士平主持。</p> <p class="ql-block"> 教导处主任刘夫芹对线上教学工作的深入开展做了部署。参加线上教学工作的各学科教研员就准备线上教学工作中遇到的困惑进行了逐一汇报。教科室主任马轶飞、电教室副主任李如祥分别从教学及技术方面对学科教研员的汇报进行了集中答疑。</p> <p class="ql-block"> 校党总支书记、校长谢守敏强调，如何基于线上进行切实而高效的教学活动，帮助学生共克时艰，减少因远离真实课堂带来的负面影响，使学校的学科教研工作成为下一阶段教学工作的重中之重。他鼓励教师发展中心全体教干教师同研共策，融合课堂，赋能双减，全力做好接下来的线上教学工作。 </p><p class="ql-block"> （1）在课前备课方面，各教备组迅速转变教学思想，将课堂从线下教学的活动为主，改变为整合性任务为主，大力加强集体备课。同时，采用国家中小学教育资源平台、济南市教育资源公共服务平台等资源网站的备课资料，既减轻了教师的备课负担，又提升了课堂教学效率。</p><p class="ql-block"> （2）在课堂授课方面，各教备组依学科特点不同，选取企业微信快速会议或直播课模式进行线上授课。将课堂交流从线下教学的提问为主，改变为书写拍照上传课堂作业为主。同时，将班小二、班级作业等辅助性软件融入直播课堂，既提高了学生学习情况的关注度，又提升了学生的课堂学习态度。</p><p class="ql-block"> （3）在课后巩固方面，各备课组通过举行研讨活动，将学生作业分为课堂落实、课后巩固、过程性检测三部分，在保证作业量的前提下，精简内容，细致批改，认真反馈。</p><p class="ql-block"> 三、加强线上教学课堂管理，围绕“管”字做文章</p><p class="ql-block"> 1.加强课堂管理。本次线上教学和之前的不同在于本次是学生居家学习，家长们还在工作，无法有效监管学生。这也给教师们的课堂管理带来难度。育新中学在课堂管理方面也摸索出了自己的路。</p><p class="ql-block"> （1）课前点名：利用好班干部和学习小组长，课前十分钟开始按小组清点人数，逐级上报，汇总公示。也可以利用班小二等企业微信中的app课前10分钟打卡，凡上课后未打卡的第一时间通知家长。</p> <p class="ql-block"> （2）课中随意提问：特别关注班中特殊学生，连续三遍无回音，视为逃课。也可以采用当堂布置班级作业的形式，学生课上提交，系统自动统计学生提交数。</p><p class="ql-block"> （3）课后与学生谈话：在课后召开部分特殊学生谈心会，开视频会议谈话。</p><p class="ql-block"> 2.落实作业管理。作业的布置有两种方式，一是在班小二作业里布置，二是在班级作业中布置。班小二作业项有很多设置，可以做到让学生互相不可见。教师浏览后，讲评更有针对性。同时，班小二里的资源非常丰富，可以设置作业完成时间，未完成的名单一目了然。班级作业的优点则是操作简单便利，学生可以在班级作业中上传图片、视频、录音等。</p> <p class="ql-block"> 3.推行小组建设。班主任组建班级组长群，小组长组建小组群。指导学生用群直播的方式检查政史地生的背诵，在规定时间前，班级群公布小组成员表示积分。考核主要涉及以下内容：背诵、作业、纪律、上课提问等。考核数据积分，便于在复课后给出学生线上学习总结。</p> <p class="ql-block"> 4.常树安全意识。网络安全无小事，教师在线上授课时一定要做到言语得当、举止大方。要把线上课堂纪律当做大事来抓，禁止在评论区发表任何与所讲内容无关的话题。教师在授课时也应注意评论区内容，如发现不良苗头，应立即截图并关闭评论区。</p><p class="ql-block"> 5.学会合理规划。指导学生养成良好的线上学习习惯，今日事今日毕。课前预习充分，课中注意力集中，课后巩固及时，学生的学习习惯只会因为线上学习而变得更好。 </p><p class="ql-block"> 6.加强课任教师的协调。教师授课后，把学生听课情况及听课数据及时反馈给班主任，便于在课后协助班主任一起做学生的思想工作。</p><p class="ql-block"> 7.落实集体备课。教备组改变教学思路，合理分配教学内容，优化整合教学资源，力求资源共享，达到时效和高效的双层效果。</p> <p class="ql-block"> 教育是一盘棋，我们在和疫情博弈。突如其来的变动并未影响育新中学教师的热情，爱我所爱，行我所行，大厦深檐，无问西东。星光不问赶路人，时光不负有心人。我们相信，这一路面临的“荆棘”皆会因热爱变成繁花似锦。花开有时，春归有期，期待重逢，繁华与共。</p>