<p class="ql-block"> 口头加减法是幼儿学习加减运算的开始活动的重点让幼儿认识加减法的意义。教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。</p> <p class="ql-block"> 激发幼儿兴趣，2个东西分成两部分</p> <p class="ql-block"> 今天我们就一起来学习2的分解吧</p> <p class="ql-block">3的分合</p> <p class="ql-block">4的分合</p> <p class="ql-block">5的分合</p> <p class="ql-block">小朋友们，你们学会了吗</p>