“风起扬帆正当时，赛课磨砺竞风采——记龙门小学语文习作优质课比赛活动

项霞

“业精于勤，荒于嬉”。课堂是教学工作的主阵地，勤于探索行之有效的习作教学模式，是提高学生语文运用能力的有力保障。为了落实“双减”政策，推动我乡习作教学的发展和创新，同时也为县开展的习作教学比赛选拔人才，龙门畈中心小学于2022年3月17、18日在全乡举行了习作教学优质课比赛。校长徐谐进、校级领导及部分老师现场参与本次赛课活动。 　　赛前，教务处在周火旺校长的统筹下，布置相关工作;发布比赛活动通知，教师踊跃报名;制定活动，助活动有序开展。虽然准备时间短，但七节习作教学课却各具特色，异彩纷呈。接下来，就让我们跟随优秀参赛教师的脚步，走进习作单元，聚焦专题教学，感受习作魅力! 　　第一节课，祝媛媛老师执教习作课《奇妙的想象》，祝老师用谈话导入的方式，让学生想象飞上蓝天，去到浩瀚的宇宙会发生什么事来调动学生的积极性，她引导学生思考想象，联系生活让学生畅所欲言，由此挖掘出习作切入点，激发了学生写作的欲望。 　　第二节是执教多年的章德娟老师，她上课的内容是《学写作文提纲》。让学生明确写作提纲的重要性。课堂上，章老师用“一条鱼”来比喻一篇文章，“鱼头”是作文的开头；“鱼身”是正文；“鱼尾”是作文的结尾。教学环节紧凑，教学过程流畅。 　　第三节由童淑雅老师为我们带来五年级习作《神奇的探险之旅》。童老师结合学生年龄特点，精心设计教案，课堂教学能“以生为主”，体现了“快乐、高效”的教学模式。开始以视频导入，带领学生踏上探险之旅，激发学生对探险的兴趣和好奇心并引导孩子们观察，并引导学生总结观察的方法，将方法应用于习作当中，做到学以致用。 　　第四节课是由何阳老师带来的的三年级习作课《我做了一项小实验》。这堂课何老师将习作课演变成科学实验课，她先带领学生分组做了一个“海底火山实验”，让学生自己观察，在实验中让学生明白实验步骤，能按顺序将实验过程写清楚，正可谓是独到的教学设计。 　　第五节是袁嘉琳老师的《一支铅笔的梦想》，袁老师通过出示卡通图片导入，学习习作例文，让学生学会“复沓”的写作手法，让学生进行想象猜测，在想象中明白如何写一篇想象作文，整堂课教学环节紧凑，学生积极性极高。 　　第六节课吴平老师带领五年级的学生一起领略了《形形色色的人》一课，课堂中，吴老师教态自然，教学流程衔接有序，富有逻辑，抓住人物的性格特点展开教学，由浅入深的让学生体会“人”的形象。让学生懂得用学过的描写人物的方法，在习作中去表现人物特点。一堂课下来，学生们轻而易举得懂得了如何去写一篇好的作文。 　　最后一节课是充满青春的熊红蕾老师，她为我们带来的是三年级习作课《我的自画像》，课堂中，熊老师创设情境，利用自己一系列的面部表情引导学生观察，让学生理清习作思路，找准习作方向。整节课内容扎实，教态大方自然，整堂课下来，是一种视觉和听觉的享受。 　　每堂课可以说是各具风采，参赛老师充分展示了自己的教学技艺，独特的教学风格。比赛结束，五位评委老师从每位赛课教师的课前准备、教学思路、环节设计、课堂掌控、学生学习成效等方面进行了打分，点评，为这次参赛选手评选出了一、二等奖，最后吴平老师脱颖而出，获得本次比赛第一名。此次竞赛活动，不仅对赛课教师是一次锤炼，也为所有观摩教师提供了很好的研讨空间和交流平台，必将对“双减”政策实施下如何打造高效课堂起到良好的促进推动作用。 　　本次习作优质课活动的开展，为参赛教师提供了展示自己的舞台，同时也为我校老师提供了一次学习和提升的平台。学，然后练，方能长。我校教师将充分发挥敏而好学的精神，以此次活动为契机，勤学苦练、求真务实，真正的把所学内化，直挂云帆，育人成骄。