同课异构—展教师风采，显育人匠心

武宁县第三小学教务处

为落实县教研室小学数学“数感、量感的培养与发展”专题教研活动，进一步贯彻落实“双减”政策，提高我校数学课堂教学的实效性和高效性。3月7日数学教研组利用集体备课时间，积极探讨，围绕数感与量感的培养与发展，最终确定在不同年级开展同课异构活动。3月14日在四楼录课教室，张润兰和刘蔼霞老师执教二年级《有余数的除法》，陈稣燕、桂奇老师（由于疫情原因没上）执教三年级《面积与面积单位》，陶颖和项盼盼老师执教六年级《圆柱的表面积》。 　　相同的教学内容，不同的教学构思，在执二年级《有余数的除法》时刘蔼霞和张润兰两位老师各具特色，以生为本，为大家呈现了高效课堂的精彩魅力和浓浓的数学味道，让人眼前一亮、回味无穷。 　　张润兰老师立足对教材设计的深入理解，由学生用小棒摆正方形入手，逐步引导学生理解体会有余数的除法概念；教学设计的思路条理清晰、教态热情饱满、富有启发性。 　　刘蔼霞老师在教学中从学生喜欢的、已知的、熟悉的分草莓入手，充分调动学生的积极性，同时也自然引出了新的问题——分不完，有剩余，这样学生就很容易接受了。再通过刘老师的示范，引导学生总结出有余数的除法算式，为学生的进一步学习和发展打好基础。 　　在执教六年级《圆柱的表面积》一课时，陶颖和项盼盼两位老师从不同的切入点展开教学。陶颖老师为学生创设了自主探索、合作交流的学习环境，鼓励学生通过动手、动口、动脑，鼓励学生从多角度去解决问题的策略，学生争相发表意见，学生的个性在课堂上得到充分展现，自信心也得到了增强。 　　项盼盼老师在教学时，采用小组合作学习的方式，意在突破传统的教学模式，让学生借助教材、板书的有机结合，总结出三者之间的联系，实现了自主学习，在充分感知的基础上，帮助学生理解圆柱表面积和长方形面积之间的关系。 　　在执教三年级《面积与面积单位》时。陈稣燕老师引导学生通过动手摸一摸身边熟悉的物体的面，直观体会和发现物体的面有大、有小，在获得多种感性认识的基础上，揭示面积概念，顺理成章，水到渠成。通过观察层层递进比较两张纸面积的大小，学生在操作中，充分理解测量物体面积要用统一的标准。教学目标水到渠成地达成。 　　同课异构——展教师风采，显育人匠心。本次活动为我校数学教师提供了互相学习、共同提升的平台，让老师们在思想上发生了深度的碰撞。更是帮助提升了我校青年教师的课堂教学能力和业务水平。