<p class="ql-block"> 为了提升复习教学的有效性，使学生整体、系统地掌握知识并感悟知识的价值，形成良好的认知结构，深入贯彻落实“减负增效”精神， 3月14到17日下午，全体数学老师开展了专题学习活动。</p> <p class="ql-block">老师们一边观看钉钉直播一边认真做好记录：</p> <p class="ql-block"> 观看完视频的研讨活动中，教研组长组织数学组教师围绕“怎样的复习形式才真正合理有效？这一专题展开讨论。经过老师们各抒己见的交流，大家总结归纳出了一些好的复习经验方法，如复习前先要了解学生的实际情况，要立足学生对原有知识的掌握情况、记忆力水平、学习基础等现状，在课前可对学生进行一个前测或独立小练习，不要总以“经验”左右教学；要根据知识类型、难易程度确定复习方法，可以先补弱再复习；对于知识脉络的整理可以采用“粗线条”的形式，尽可能给学生留下思考的空间和复习的空间等。</p><p class="ql-block"> 活动中各位老师结合工作实际轮流发言，献计献策。经过探讨交流,大家一致认为提高课堂效率是关键。在课堂教学方面，大家提出了“勤于课前，备好学生”、“抓住提问时机，提高问的质量”、“精讲精练，优化课堂结构”、“当堂问题当堂清”等观点。在作业设计方面，六年级老师一贯坚持的“内容精炼化，布置层次化，形式趣味化”及五年级老师采用的“基本作业+自选作业”的做法获得了大家的认同。最后大家围绕减轻学生的心理负担方面展开讨论，要求做到从尊重学生的个性出发，激发学习兴趣，让学生学得更主动、快乐、有效！</p><p class="ql-block"> 此次观摩活动的开展，不仅促进了与会教师复习方法的相互交流和学习，还为大家解开了诸多复习的困惑，为期末复习工作理清了思路，明确了方向，对提高复习课的有效性起到了很好的促进作用。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字撰写：刘玉立</p><p class="ql-block">图片提供：数学教研组成员</p><p class="ql-block">审核定稿：朱素玲</p>