凝心聚力开新局，砥砺奋进谋新篇

苏

临县高级中学高三年级火箭148班

（一）教师团队篇 团结共进，众志成城

　　2022届148班全体教师是一个爱岗敬业、团结奋进、锐意创新的团队。他们始终秉持“一切为了学生、为了学生的一切”的教学理念，用永不竭尽的激情耕耘三尺讲台，用群体不凡的智慧演绎教学的精彩，用锲而不舍的拼搏书写奉献的篇章，用细腻柔润的爱心温暖学生的心灵。

他们共同承诺、共同承担。他们一起分享信息、观点和创意，共同决策，以帮助每个学生能够更好地学习。他们不只专注个人目标，更关注团队成员共同努力而带来的增值效应。

他们共同奉献。他们共同围绕于一个班内每一个学生都能上大学的目标。他们共同挑战、相互协作，平等分享工作成果。他们激情、活力、有理想、有野心。

　　苏志涛，女，中共党员，硕士研究生，近几年分别获得县级优秀班主任、县级教学能手、县级模范教师、县级最美青年、县级年度先进工作者等荣誉称号。以校为家，工作勤勤恳恳、认真负责，和学生亦师亦友，能充分调动学生学习积极性，所带班级成绩突出。

人生格言：甘于淡泊，于淡泊中明志致远；甘于平凡，于平凡中孜孜以求；甘于奉献，于奉献中收获幸福。

崔敏，女，县模范教师，县教学能手，出县“优秀团队”成员。2014年建校至今，在临高从教八年，现任理一和英才火箭班147、148语文教师。三年高复，三届应届生。教学经验丰富，勤勉务实，敬业乐业，业务能力强，成绩骄人，深为学生家长校领导认可。
　　个人荣誉：2015年优秀特岗，2017年“国培”优秀学员，2019年发表国家级论文一篇，2015、2016、2019年“校级模范”教师，2020年“县级模范”教师，出县“优秀团队”理一语文教师。2021年“县教学能手”。

　　人生格言：少说多做。

　　吕帅帅，研究生，档案馆副主任，英才楼英语组学科组长。山西财经大学外国语学院毕业。担任火箭148班，精英A152班和精英B156班的英语老师。

　　所获荣誉：2016年-今，多次荣获“县级先进工作者”，“县级优秀学科组长”，“校级优秀班主任”，“校级教学能手”等荣誉。

刘燕飞，免费师范生，毕业于山西师范大学物理系。在教期间一直担任火箭班、精英班代课教师及班主任工作。多次荣获“县级模范教师”、“优秀班主任”、“优秀学科组长”、“优秀教师”等荣誉称号。

　　赵力，中共党员，硕士研究生，中小学一级教师。从事高三高复教学10余年，获得教学成绩优秀奖，连续三届任教高级中学火箭班化学教师，成绩突出。

高芝平，中学高级教师、市优秀班主任、模范教师、省教学能手、县三八红旗手，连续16年代高三高复，所带历届高考班级二本以上达线总数千余人。现担任培训中心理三班班主任、理三、理一、高三火箭班148的生物教学工作，连续多次被评为优秀团队教师和教育教学楷模。

（二）班主任篇 亦师亦友，爱生如子

　　班主任苏志涛老师是一位名副其实的“爱生如子，以校为家”的老师，“用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁”是她的治班理念；起早贪黑、披星戴月是她生活的真实写照；严谨认真，踏实肯干是她的代名词；风趣幽默、兢兢业业是她在孩子们心中的形象。

　　她用认真细致的工作态度和责任心去爱学生，用师爱建立起与学生间崇高，无私的关系；用自身的人格魅力和情感力量来引导，爱护学生，她把满腔的热情和充沛的精力都奉献给了学生。

作为班主任，苏老师深知只有让学生感受到了老师的爱，才能更好的融入学生当中，获得学生的尊重和信任，从而激发学生学习的内驱力。日常工作中，除了正常的教学工作，苏老师会陪伴学生操前小读、早午操、晨读；找学生谈话，及时了解学生的学习生活及心理动态；去学生餐厅陪学生一起吃饭，了解学生的饮食情况；午晚休督促学生按时休息......这些都是苏老师辅助班级管理的一些雷打不动的常规活动。她一直坚信、坚持着“陪伴才是最长情的告白”......

（三）冲刺阶段 班级建设篇

一群人 一件事 一条心 一起拼 一定赢

1、培优拔尖，抓偏补差 148班教师团队，特别重视对优等生的提升和偏科生的转化，他们不辞辛苦，采用师徒结对、“导师制”的方式，利用课余时间给优生开小灶，给差生补温火，先训练后辅导，提升优生能力，促进偏科生的转化。

　　针对冲刺阶段的学生，为了更好地提高学生的应试能力，完善知识结构体系，148班教师团队经过多次斟酌、多次讨论决定除学校组织的大型考试外，班级每周自行组织两次理综考试，一次数学考试，考完后，科任老师对学生的答题卡全批全改，对问题较多的学生进行面批面改。

2、团队合力，共谋发展 每个月，苏志涛老师都会在班内组织一次同班教师课堂观察课，主要观察每个学生在课堂上的状态，课后一起评课，团队教师各抒己见，说出自己近一个月发现的班内最近表现好的、需坚持的地方和存在的问题以及有待提高的学生，针对问题大家一起商量对策，形成团队合力，团队教师一起共谋班级发展。

3、考情分析，及时总结

每一次考试结束，苏志涛老师都会组织一次班内考勤分析会。会上与其他班的成绩相比，分析自己班级的优势和差距；与自己班前一次的成绩相比，分析自己班的进与退；分析每一个学生的进与退，详细诊断每一个学生的考情，并与团队教师一起研讨下一步的教学工作。

　　对成绩名列前茅与进步较大的学生进行奖励；对成绩相对靠后和退步的学生及时鼓劲，分析原因，鼓励他们重塑信心、重新起航。

每次考试考勤分析暨表彰会后，都要让学生再自查自纠，分析自己本次考试的成功与不足之处，写出自己下一阶段各科的详细备考计划，并且在全班同学的见证下，说出自己下一次考试的挑战目标、挑战对手及挑战宣言。

4、班级特色，主题班会

　　除了班级常规管理，苏志涛老师在学习他人优秀经验的基础上，也形成了自己的一些班级管理特色，更重要的是她会根据班级实际情况及时调整自己的一些策略。比如，高三上学期，有段时间班级制度不能得到很好的落实，所以苏老师要求值日班长每天早上课前三分钟进行前一天班级一日常规总结，班长每周班会上进行班级一周常规总结，这样一来，一些不自律的同学也都慢慢认识到自己的问题并加以改正。高三下学期，学生整体情绪较紧张，学习压力大，所以苏老师把每天课前三分钟的日总结调整为励志、放松小演讲，在轻松的环境下为学生鼓足干劲，开启元气满满的一天。

苏老师也善于抓住每一次教育学生的机会，经常在一些重要的节日召开主题班会，既达到陪伴学生的目的，又抓住了教育学生的契机。

　　苏志涛老师以及她的教师团队就是这样一支用实际行动激励、唤醒学生的优秀团队，她们用实际行动告诉我们，只要把平凡的事情做好，就是不平凡。