<p class="ql-block"> 三月初春，草长花开燕南归。为了优化课堂教学方式，提升课堂教学质量，促进教师专业成长，竹条中心小学（竹条一小）、普陀学校、牛首实验小学三所兄弟学校的数学教研组合力开展了本学期的第一场联合教研活动。</p> <p class="ql-block"> 3月16日上午，来自普陀学校的史文清老师在竹条中心小学讲授了一节六年级的《比例的意义》。</p> <p class="ql-block"> 史老师作为刚入职一年的新教师，教学流程设计合理，导入环节通过复习求比值的方法，为新知探究做好铺垫。整堂课围绕国旗长和宽的比展开探讨，在引出比例的意义时，教师特别注重格式的规范书写，给学生起到很好的示范作用。在探究完长和宽可以组成的比例后，顺势引导学生思考写出有关宽和长的比例，以及长：长=宽：宽的情况，强调了对应的两个量这一关键点。练习环节设计的有基础判断、寻找图形中的比例以及开放式的填空题，做到有讲有练、及时巩固落实所学。</p> <p class="ql-block"> 评课时，各校教师代表对史老师作为新教师的教学给予了肯定和鼓励，也分享了很多教学经验：课堂上要更多的关注学生的成长，板书要美观简洁，不同尺寸的国旗可以用编号的方式板书，探究国旗长宽的比来组成比例时，分类分组列举会显得更有条理，国旗还可以给学生渗透爱国主义教育。</p> <p class="ql-block"> 竹条中心小学洪校长对活动的组织从实效性上也提出了更好的建议，他认为可以在常规教学等多方面进行观摩交流探讨，强调我们教师一定要善于用集体的智慧加上个人的见解好好备课，备好学生。</p> <p class="ql-block"> 3月17日上午，来自竹条中心小学（竹条一小）的吴乐乐老师和翟佩佩老师分别讲授了六年级的《鸽巢问题》和三年级的《小数的初步认识》。</p> <p class="ql-block"> 吴老师作为青年教师骨干，教学结构紧凑、扎实有效，课堂通过抽扑克牌的游戏导入，调动了学生学习数学的兴趣，为探究鸽巢问题做了很好的铺垫。在探究例题时，先让学生借助画图的方式把可能的情况都列举出来，再让学生通过画圈标记来验证“不管怎样放，总有一个笔筒里至少有两支笔”的结论是正确的，随后一句“还有没有其他的方法来验证呢？”让学生思考找到更优的方法——假设法。然后出示不同情境的鸽巢问题，帮助学生在脑海中建立模型，进一步理解抽屉原理，并整理出算式来表示。最后让学生利用所学知识解释课前的抽扑克牌游戏隐藏的数学原理，学以致用，首尾呼应。</p> <p class="ql-block"> 翟老师作为新任数学教研组长，教态亲切自然，课堂由生活中的数导入，抓住出现了的小数让学生尝试去读，引导学生观察小数的结构进而总结小数的读法，然后通过学生熟悉的情境“身高1米3分米如果用米可以怎么表示”来引入新授。在“3分米是多少米”的教学中翟老师让学生借助画一画的方式，直观的帮助学生理解小数与分数和整数的关系，渗透了数形结合的思想。随后通过“抓硬币说小数”的游戏来巩固知识。最后，翟老师通过视频介绍了小数的历史，渗透数学文化，增加学生数学知识的同时，也提升学生民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 评课时，各校教师代表对两位授课教师的教学褒奖有加，同时也提出了很多好的建议：吴老师通过猜想、验证等方法来解决抽象的鸽巢问题，数学模型建立得很成功，考虑到最不利因素，注重学生对说理的训练，培养了学生的逻辑思维能力。翟老师课前准备充分，语言很符合低段教学，敢于放手让学生尝试去读、去探究，注重对学生信心的培养，最后的视频将数学和历史学科也进行了很好的融合，建议可以先由学生熟知的钱币进行探究。</p> <p class="ql-block"> 樊城区数学教研员肖艳老师称本次活动为双向奔赴的联合教研，她认为自由结合的教研形式使研讨更积极主动，结伴同行的青年教师也会成长得更迅速！她强调讲课教师后续活动要重视说课，听课教师更要带着思考参与，我们每位教师备课都要从最初的研究知识，过渡到更深入的传达数学思想和方法，真正落实四基四能！</p> <p class="ql-block"> 本次联合教研活动，不仅得到了各校领导们的大力支持，也体现了各校数学教研组认真钻研、团结协作的精神。各校数学教师从教学思想方法和经验等方面进行了充分的交流和分享，大家积极参与、互帮互助，真正向提质增效的教育教学目标一同携手奋进！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：张文玥、亢迎辉</p><p class="ql-block">摄影：王雪瑞、吴乐乐</p><p class="ql-block">记录：张年改</p><p class="ql-block">审核：肖艳</p>