黄世民——学前教育中国化的奠基人

叮咚小煮

人物事迹

黄世明(1899一1984年)，别名际平，号爱宜，福建闽清人，美国归侨，著名幼儿师范教育家。美国归侨，著名幼儿师范教育家。一生致力于将学前教育中国化。

她努力将从海外学习到的学前教育理论和观念本土化。1932年，黄世明担任福州协和幼稚师范学校校长，期间，开始探索中国化、科学化的学前教育发展之路。

她还在全国率先提出了幼儿园教师的专业标准。提出并设计幼儿园系统课程，主张家庭化教学和地域性课程。

关爱特殊儿童，研究学前教育中特殊儿童的培养，并提出系统教育方案。

她确立游戏在学龄前儿童活动中的主导地位，并注重对教师的业务培养。

她的本土化努力所取得的成功经验，对中国学前教育及幼儿教师培养具有深远意义。1960年，黄世明退休，但仍关心幼儿成长，关心教育事业，经常贡献余热。

个人感悟

所谓“前人栽树，后人乘凉”，如今学前教育专业的学生无不受益于黄世明校长关于学前教育中国化本土化所做出的努力。回顾黄世明校长的一生，其坚韧的品质宛若在那个战火纷飞的年代的一朵铿锵玫瑰。她没有优渥的家庭条件，但她凭借自己的努力成功进入福州幼稚师范学校，之后更是出国深造，进入美国加利福尼亚大学学习。在那个连生存都成问题的艰苦社会环境下，她依然坚持求学，不断提升自己的知识水平，完善自己的技能。之后的黄世明校长致力于学前教育中国化本土化的理论研究，极具创新意识和精神，为当代的学前教育提供了发展和教学方向。而在如今的社会中，随着国人经济条件的提升和消费水平的提高，我们的生活水平有明显的提高。但是随之而来的的厌学情绪也逐渐高涨，认为学习太苦太累，且条条大路通罗马，所以不必那么刻苦地学习。不仅如此，虽然不可否认我国应试教育的高效性，但因应试教育的局限性，当代青年思维被应试模式禁锢，愈来愈模板化；并且在21世纪的信息时代，网络不断发展，大部分青年学生有事就百度，缺乏思考和创新能力。特别是在学术方面，没有思考就没有创新，谈何实现中华民族的伟大复兴。

回望历史，除了黄世明校长，多少先人曾用自己的一腔热血撑起中华民族的未来。希望在未来的某一天，能看到神州每个领域万象更新、欣欣向荣的景象。