示范引领促高效研讨交流共提升–范县板桥实验学校英语组听评课活动

芳

课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，也是实施素质教育的主要途径。构建高效、灵动的课堂是我校一直努力的目标。为进一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学模式，发挥骨干教师的示范和引领作用，促进我校专业化成长，3月15日，八年级教师张迎丽作课A hard-working girl。 　　张老师用视频导入本节课，有声的视频不仅快速吸引了孩子们的注意力，而且节省了时间。 张老师呈现的是一节阅读课，按照阅读课三步骤进行，每个环节设计适量的问题，运用自学，对学，小组合作的呈现方式。　　 　　这节阅读课讲述了奥运冠军谷爱凌，讲述的奥运冠军谷爱凌，一个实力强、颜值高、才艺多、成绩棒的女孩。张老师以 free-talk从身边的学生导入，比较自然而且直接扣题。教学过程从读前、读中、读后三个环节逐步分析，层层深入，引导学生学习谷爱凌勤奋努力，坚持不服输的精神态度。教学活动设置比较新颖，吸引学生学习兴趣，教学评价和板书设计都紧紧围绕主题设计，设计创新，课件制作精美！ 　　教师备课充分是上好一节课的基础，学生们积极参与活动，为小组赢得荣誉，我展示我快乐！ 最后英语组长刘凤娟老师做总结，要想上好一节课，最重要的是教学准备，主要包括教师在制定教学方案时所要做的准备工作。教学目标的设定、教材内容的处理、教学方法的选择、教学形式的确定、教学环节的设计、学生学情的了解、教案的形成形成等。提高教学准备的有效性，要从备课入手。备教材是备课的第一步，要做到以下几点： 一是把握教材重难点。备课要入乎其内，出乎其外。吃透教材，把握重点，突破难点。 二是用教材教。看待问题要有真知灼见，是用教材教，而不是单纯教教材。在知识点教学上，要做到举一反三，触类旁通，引导学生感悟文本的内在联系，分析知识点的逻辑关系。 三是关注知识点联系。挖掘教材中知识点的前后联系，做到瞻前顾后。要用发散性思维，开拓知识面，深挖知识层级，吃透教材，把知识扩展和深化。 四是精心设计教学环节。要精心设计教学环节和流程，教学主线要简练，层层推进。要设计一定的“弹性区间”，让教学留有余地，避免呆板、乏味。 针对学生的学情，设计分层作业，做到因材施教。要精心设计课堂训练题型和内容，设计课后作业。对于设计好的作业，教师必须要先做一遍，做到心中有数。要去粗取精，去伪存真。设计的练习材料要与教学内容紧密联系，做到精讲精练，讲练结合，少讲多练，当堂训练，及时反馈。能板演的就板演，让学生主动反馈，效果会更好。 教学是一门富有创造性的艺术。老师要将课堂和生活相结合，引导学生学会知识更会运用知识。通过此次听评课活动，每个人都收获满满。