<p class="ql-block">为了更好发挥教师的主导，精准查找教学中的不足，围绕“双减”政策下如何进一步提质增效，调整优化教学策略，长垣市景荣小学开展了日教研，语数英，体音美各个组同时进行，各位老师讨论的热火朝天。通过教研活动，不仅让教师领略了新知识，而且拓展了新视野，获得了新感受，起到了引领，示范，传承的作用，对于整体提升教师的专业素质，全面提高教育教学质量，其作用是显而易见的。</p> <p class="ql-block">1-6年级，不同学科，不同学组，每日磨课，研课后，每个老师讲公开课，由此经过自己学组日常教研，每个老师讲课更驾轻就熟，细致到位，讲解更透彻，深入浅出，这样课堂变得更高效，学生也轻松学到知识。</p> <p class="ql-block">我校积极落实“双减”政策，学校要做到真正“双减”，培养学生自主发展能力非常重要。在培养学生自主发展能力方面，景荣小学很有新意。比如，在课外实践中，学校创设了读书节，学生读书分享会，孩子们乐在其中，，通过此项活动，帮助每一个学生发现自己，成就自己，让学生快乐地走向自我教育。</p> <p class="ql-block">学校大力主抓学生的练字，为了每位学生写一手漂亮的钢笔字，练字成了午餐后的“营养餐”，同学们先学视频讲解，再认真练习，每日15分钟，学生乐在其中。相信学生坚持下去，一定会写一首漂亮的钢笔字。</p> <p class="ql-block">总之，双减就要抓日常，课堂才是主阵地，不再打时间战，不再搞题海战术，把目光聚焦课堂。首先，学校以学科为单位大家集体备课，着重研讨如何设计，抓手学生学习的主体地位，开展协同学习、互助式学习，成为课堂的主人。其次，以学科组为单位，探索不断丰富课后作业内容，拓展作业形式。引领孩子独立学习、深入思考，检测的是孩子们会不会，这是对所有孩子的“营养餐”，那么课后作业就该着重发挥巩固和拓展功能。同时，老师们还针对各班级学生的不同情况设计了“个性化定单式作业"，为每个孩子量身设计“个性餐"，让学有余力的孩子吃饱。通过度层布置，弹性作业制度，依托“基础作业+个性化定单作业”满足不同层次学生的需求。</p>