新时代“四有”好老师——宾县宾州镇第二中学校 宋殿银

心雨朦胧

宾州镇第二中学校教师

宋殿银

　　宋殿银，一级教师，1986年6月参加工作，就职于英杰小学，任教四、五及六年级自然学科。1994年8月因工作需要，调至宾县宾州镇第二中学（原英杰中学）；1994年8月至今一直担任初三毕业班化学课程教学及实验员工作； 2003年至今兼学校的电教工作。55岁的他扎根乡村教学三十五年，一直工作在教学第一线，送走了二十多届毕业班，为国家输送了一批又一批的合格人才。他工作认真，事无巨细，追求完美，无私奉献，在教学生涯中曾获得过很多荣誉，比如他曾获得过 “哈尔滨市‘四有’好老师、县记功奖、县‘四有’好老师、县优秀教师等荣誉”。在教学上，也曾获得过“国家级优秀指导奖、由中央电教馆颁发的国培优秀学员、哈尔滨市第八届电化教学‘探索杯’大赛二等奖、县级‘百师百课’大赛一等奖”等荣誉。

　　泰山不让土壤，故能成其大。河海不择细流，故能就其深。

在他的心里，作为一名老师，应当有理想信念，他的理想信念就是不断的用知识来丰富自己，把自己拥有的知识毫无保留的传授给学生，为国家和社会培养更多的优秀人才。

在工作中，他时刻用教师的标准来约束自己，注意自己的言谈举止和教师形象的塑造，因为教师的一言一行会深深的影响着学生。在教学过程中，他不仅注重自己为人师表的形象，同时在知识传授的过程中也对学生渗透一些思想品德教育，让学生感到在他的课堂上不仅学到了知识，还学会了怎样做人，使学生的道德情操得以提升。

他是一个积极上进，追求完美的人。作为老师应具备的能力他都想具有，因此他不断的通过自学来充实自己，使自己拥有更多的知识技能。努力不会白白付出，通过自己的努力，曾在全县初中化学教师考试中荣获过第一名的好成绩；功夫不负有心人，以上成绩的取得与他自己付出的努力是分不开的。

　　鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花

三十余年的教学生涯，他一直工作在教育教学第一线。始终坚持以学生发展为本，潜心研究教材，教法，精心上好每一节课。随着教育教学改革的深入，他逐渐适应了教育教学的新形式，在课堂教学中他注意三个方面的转变：由传授知识向培养能力转变；由传统教学手段向现代教学手段转变；由以教师为主导向以学生为主体转变。他在千方百计培养学生学习化学的兴趣的同时，着重培养学生的实验操作能力，激发学生的创新意识，让学生真正参与到化学学习活动中来。为了提高教学效率，他不断改进自己的教学方法，注重信息技术与学科教学的整合，尤其对于化学学科，运用信息技术，通过课件可以把微观粒子的变化淋漓尽致的展现在学生的面前，有利于学生对微观粒子变化的理解，也增大了课堂教学的容量，收到了事半功倍的效果。他所任教的班级化学成绩在历届中考中都取得了比较优异的成绩。

　　落红不是无情物，化作春泥更护花

对待学生除了生活上的关心，更多的是体现在学习上。以前教初三化学的时候，学生住宿，每周我要有两个晚上在学校辅导学生，一直到晚上九点半才能下课，冬天寒风凛冽，当时由于交通不便，他上班骑摩托车，每当晚上九点半上完课，还要骑着摩托车行走三十多里的路程回家，由于冬天路滑，一路骑行一路担心，到家后手脚早已冻的失去知觉，虽然吃了很多苦，但是为了自己的理想，为了孩子们未来，他从未有过抱怨。作为毕业班化学把关教师，他深知身上的责任重大，由于化学课节较少，为了提高学生的化学成绩，不误人子弟，他时常在午休时间无偿的为学生讲课，有时连午饭都顾不上吃，虽然又饿又累，但是看到同学们那一张张渴望求知的笑脸，他再饿再累也无怨无悔。

　　对待同事他能积极主动的帮助有困难的教师，在工作中处处为他人着想。在单位因为他的电脑技术相对其他老师来说是略胜一筹，所以他经常承担对教师计算机方面的软硬件培训和指导工作，每当老师出公开课时，都会找他帮助做课件，他总是有求必应。有一次教学检查听物理课，祖老师找到他帮忙做《浮力》一节课课件，为了使课件充分发挥课堂教学效果，他用flash做了一些动画素材，作为自学flash的他，对软件只是懂得点皮毛，做起来也很费劲，虽然困难重重，但是从下班到第二天凌晨3点多十几个小时还是完成了让祖老师满意的课件，而他正是因为那次长时间的一个姿势久坐在电脑前，使他患上了颈椎病。

胸怀万里世界，放眼无限未来

生命之中有不断涌动的情感，成长中的孩子关注自我，追求理解，他们希望与老师交流，渴望和真情互动，从而获得成长的资源与养分。当老师与学生打开心灵，当老师与学生真情涌动，才能为教育注入生机。富有生机的教育，触及心灵，感动人心。

晨光轻扣明净的窗扉，书声回荡宽敞的校园；夕阳轻掩愉悦的面容，灯光是老师们不倦的双眼；大地吐露第一抹新绿，润物无声是园丁的情怀。他三十余载的教学经历，伴随着他毕生所热爱、追求的事业，不仅是知识的传承，更重要的是对学生未来生活方向的指引，不仅教书更要育人，为祖国培育出全面综合的人才。

这就是他热爱的职业——人民教师。