共情共鸣，乐为心声🎶　　 ——武汉市获奖优秀课例展示活动（武昌区专场）

灿若星辰

迟日江山丽,春风花草香。为进一步提升我市音乐教师的综合素养，有效的提高教育教学的能力，在“关注课程，聚焦课堂，提高效率”的宗旨下，2022年4月6号上午，武汉市教科院体卫艺教研室音乐科举行了线上小学音乐优质课（武昌区专场）展示活动。在武昌区小学音乐教研员李霞老师的主持下，为全市音乐教育搭建线上音乐课堂教学交流展示平台，实现“网络分享同交流、以研促教共进步”的愿景！ 　　武汉市小学音乐优质课（综合课型）比赛于2021年举行，经过武昌区教育局选拔推荐，武汉市武昌实验寄宿小学（南湖校区）教师孔思思执教的音乐欣赏课《赛马》一举获得市级一等奖的好成绩。 《赛马》黄海怀曲 　　在本次武汉市小学音乐优质课评选活动中，来自武汉市武昌实验寄宿小学（南湖校区）的音乐老师孔思思执教的人音版三年级上册二胡曲《赛马》是二胡演奏家、作曲家黄海怀先生于1959年创作的。它描绘了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时热闹而欢腾的场面，表现了他们对草原、对生活无比热爱之情。 组内研讨群策群力 　　在武汉市武昌实验寄宿小学（南湖校区）术科大组长、高级教师邓志蓉老师带领下，音乐组三位年轻教师针对孔思思老师这节课多次开展组内教研，认真设计、反复研讨，逐步形成了现场教学的具体实施环节。后续在武昌区小学音乐教研员李霞老师的精心指导下，我们校区音乐组内教师团结协作、反复听课、评课，不断打磨、调整、修改，在孔老师不下十次的试教中不断完善，逐渐成型。 　　为了引导学生分析作品中各个乐段的音乐要素，体会其呈现的赛马阶段，执教者孔思思老师在课程设计中通过打击乐器合奏的实践活动，利用图形谱当载体，巧用课堂打击乐器串铃和响板，重现赛马现场的欢腾热烈的场面，呈现出音乐的独特魅力。为了提升学生对蒙古族音乐的体验感，孔思思老师运用学跳蒙古舞、观看二胡演奏家表演视频、模仿二胡的演奏技法，培养学生共情，激发他们热爱中国民族音乐之情。 网络交流携手共进 　　观课中，老师们纷纷畅所欲言，发表对教学环节设计的看法以及对授课老师教学能力的肯定，同时提出了自己在平常教学中所遇到的问题。 以研促教专家点评 　　课例展示后，武昌区小学音乐教研员李霞老师就孔思思老师的课进行了点评。她表示：音乐欣赏课是中小学音乐教育中的一个重要的组成部分，在有效的音乐欣赏过程中能培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，同时学生的品德、智力与审美能力得以全面的发展。在当前的音乐教育活动中音乐欣赏越来越受到重视，相关的一些教学方法也日益成为了我们音乐教师关注与思考的一些内容。 李霞老师还对音乐欣赏课的五种教学方法进行了总结，它们分别是：“讲、听、动、练、辨”，为老师们指明了音乐欣赏课型教学的关注重点和方向。 　　武汉市小学音乐教研员胡晓燕老师对孔思思老师这节音乐欣赏课给予了肯定和高度的评价。她认为：这节课孔老师在这堂课中教学设计层层递进、一环扣一环。学生们在孔老师的引导下积极主动地参与，他们用音乐的方式诠释出蒙古族赛马场上的整个过程，再现了欢腾热烈的场景。教学过程行云流水，一气呵成；问题的设计非常巧妙，与音乐合成一体，让学生们始终沉浸在音乐中发现、探索、创造，主观能动性得到全面的体现；执教老师的基本功扎实，音乐素养非常高，能充分地掌控课堂。 胡晓燕老师还指出，音乐课堂必须紧密联系生活实际，这样才能让学生真正的做到有感而发，音乐课堂中要把音乐放在第一位，教学活动的实施围绕着音乐本身出发，才能更好地呈现音乐课堂的独特魅力。 两位专家精彩的点评开拓了音乐教师们的视野、提高了她们的认识，在提升学科专业研究水平的同时，也为今后的音乐教学工作指明了新的努力方向。 共情共鸣乐为心声 　　“五育”并举，音乐教育是五育融合回归的最佳方式。以学生为本，教育应该是触及心灵的学习。因此，我们的音乐课堂从尊重学生的兴趣出发，注重音乐课程资源的灵活运用，丰富音乐教育教学的形式，分层次地将音乐作品中表达的情感深度挖掘，来提升学生获得学习的幸福感。课堂中通过各项音乐实践活动达到平衡学生个体差异性，让学生能有“感”于怀，将心中的“感”主动地用音乐的形式来抒发，唤醒音乐潜能，开启头脑风暴，让他们相信自己能实现自己的音乐梦想，使学生共情共鸣，乐为心声！ 🎬课堂照片 🎼课堂实录教学设计🎹 板书设计🎶