<p class="ql-block"> 数学是培养人思维的主要学科之一，因此在数学教学中提高学生的思维能力是具有重要价值的。思维导图是一个开发思维的有效工具，利用思维导图的绘制提高学生的数学思维能力、自我疏理知识、构建知识框架的能力。</p><p class="ql-block"> 思维导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。</p> <p class="ql-block"> 在学习完难度较大的《圆柱与圆锥》后，为了帮同学们复习巩固所学知识以及加深几何印象，老师布置了一个趣味作业——思维导图，既锻炼同学们的动手能力，又锻炼同学们对所学知识归纳总结能力，还能开发同学的大脑，达到事半功倍的效果。</p><p class="ql-block"> 下面让我们一起去看看城区三小199班同学的奇思作品吧！</p> <p class="ql-block">199班姚羽菲作品</p> <p class="ql-block">199班刘莹作品</p> <p class="ql-block">199班周紫萱作品</p> <p class="ql-block">199班魏成枫作品</p> <p class="ql-block">199班陶然作品</p> <p class="ql-block">199班何慧涵作品</p> <p class="ql-block">199班李佳怡作品</p> <p class="ql-block">199班刘婕作品</p> <p class="ql-block">199班曾睿作品</p> <p class="ql-block">199班彭子涵作品</p> <p class="ql-block">199班杨晨晞作品</p> <p class="ql-block">199班赵语童作品</p> <p class="ql-block">199班王祎作品</p> <p class="ql-block">199班姜源作品</p> <p class="ql-block">199班张娜作品</p> <p class="ql-block">199班杨倩作品</p> <p class="ql-block">199班蒋子琪作品</p> <p class="ql-block"> 思维导图可以把看似分散的知识点连成线、结成网，使知识系统化、规律化。这就好比捡葡萄，你一粒一粒地捡，恐怕最多能捡几十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多几十倍。希望这次思维导图的趣味作业能让学生们产生新的数学体验，也助孩子们各方面的能力都能获得提升，成长为更优秀的自己！</p>